Tất cả hoạt động Học tập của học sinh
Các em đi đến "đèn giao thông" đỏ, vàng hoặc xanh để phân loại thông tin cá nhân, rồi luyện cách trả lời khi một trò chơi hay chiếc máy tính biết nói hỏi những thông tin đó.
Các em nhỏ luôn bị hỏi thông tin: bởi trò chơi, ứng dụng video, loa thông minh biết nói, và đôi khi bởi những chatbot nghe có vẻ rất thân thiện. Trong bài học này, lớp học trở thành một cột đèn giao thông. Các em mang những dải thông tin đến Đỏ (giữ kín), Vàng (hỏi người lớn trước), hoặc Xanh (chia sẻ được), giải thích lựa chọn của mình, rồi đóng vai xem nên làm gì khi "Chatty," một chú rô-bốt trò chơi tưởng tượng, hỏi địa chỉ nhà. Các em ra về với một tấm khiên chứa những điều riêng tư và một câu có thể nói to.
Khởi động
Giơ Hộp Báu vật lên. Nói: "Có những thứ giống như báu vật. Chúng ta giữ chúng an toàn và chỉ chia sẻ với những người mình tin tưởng." Mở hộp và đọc mẩu giấy: "mật khẩu của em." Hỏi: "Các em có nói mật khẩu của mình cho một người mới quen trên mạng không?" Các em lắc đầu. "Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu những thứ nào cần cất vào hộp báu vật và những thứ nào chia sẻ được."
Ghi chú cho người điều phốiGiữ thái độ bình tĩnh và tự nhiên. Mục tiêu là giúp các em tự tin, không phải làm các em sợ hãi.
Làm mẫu
Đi đến từng vòng tròn và dạy ý nghĩa kèm một động tác. ĐỎ: Giữ kín (bắt chéo hai tay thành hình chữ X). VÀNG: Hỏi người lớn trước (đặt tay lên tai như đang lắng nghe). XANH: Chia sẻ được (giơ ngón cái lên). Nói to suy nghĩ với hai dải thông tin: "Màu em thích nhất. Nếu ai cũng biết thì có làm hại em không? Không. XANH." Sau đó: "Địa chỉ nhà em. Nó cho người khác biết em sống ở đâu. Cái này phải cất vào hộp báu vật. ĐỎ."
Ghi chú cho người điều phốiDùng từ "thông tin cá nhân" và "riêng tư" và giải thích nghĩa: riêng tư nghĩa là chỉ em và gia đình hoặc những người lớn đáng tin cậy biết.
Luyện tập
Phát các dải thông tin cho từng cặp. Đọc to từng dải khi cặp giơ lên. Cặp đi đến một vòng tròn và cả lớp kiểm tra bằng động tác (chữ X, tay đặt lên tai, hoặc giơ ngón cái). Hỏi cặp: "Vì sao các em chọn màu đó?" Với các dải màu vàng, hỏi: "Em sẽ hỏi người lớn nào?" Dán từng dải lên tấm bảng tương ứng trên bảng lớp khi làm xong.
Ghi chú cho người điều phối"Họ tên đầy đủ của em" và "ảnh chụp khuôn mặt em" thường gây tranh luận giữa đỏ và vàng. Cả hai đều có thể đúng nếu lý do của các em là về sự an toàn; đáp án ghi vàng vì người lớn sẽ giúp quyết định.
Vận dụng
Bây giờ giáo viên hóa thân thành Chatty, một chú rô-bốt trò chơi tưởng tượng, với giọng nói lên xuống như hát. Đọc mặt trước của một thẻ Chatty. Cả lớp cùng trả lời bằng ba bước: "DỪNG LẠI. Không gõ. Báo người lớn!" (giơ tay lên, giấu hai tay ra sau lưng, chỉ về phía một người lớn đáng tin cậy). Với hai hoặc ba thẻ, cho một em đóng vai bạn nhỏ trong trò chơi và một bạn khác đóng vai người lớn đáng tin cậy nói: "Cảm ơn con đã kể cho cô/chú." Dùng cả thẻ có Chatty là một trợ lý máy tính biết nói để cho thấy rằng ngay cả những trợ lý AI thân thiện cũng không cần thông tin riêng tư.
Ghi chú cho người điều phốiMột số thẻ Chatty là vô hại ("Con vật em thích nhất là gì?"). Các em phải suy nghĩ, không chỉ hô to câu mẫu. Đó chính là thói quen tự định hướng: dừng lại và quyết định.
Suy ngẫm
Các em hoàn thành Phiếu C: vẽ hoặc viết ba điều riêng tư vào trong tấm khiên, vẽ người lớn đáng tin cậy của mình, và hoàn thành câu "Nếu một trò chơi hỏi địa chỉ nhà em, em sẽ…" Mời hai em chia sẻ tấm khiên và kể tên người lớn của mình.
Ghi chú cho người điều phốiThu các tấm khiên làm bằng chứng học tập. Em nào ghi được "mật khẩu, địa chỉ, số điện thoại" và kể tên một người thật là đã đạt các mục tiêu cốt lõi.
Mọi thứ đều thực hiện bằng giấy và vận động: các vòng tròn đèn giao thông, dải thông tin, và phần đóng vai do giáo viên lồng tiếng. Nếu không thể di chuyển quanh phòng, các em giơ bút sáp màu đỏ, vàng hoặc xanh thay vì đi bộ.
Sau phần đóng vai, trình chiếu màn hình đăng ký của một trò chơi hay ứng dụng cho trẻ em trên thiết bị của giáo viên (các em không chạm vào). Chỉ vào từng ô mà nó yêu cầu điền và để cả lớp hô to màu tương ứng. Tùy chọn: trình chiếu một chatbot AI được học khu phê duyệt và gõ trước cả lớp: "Mình là học sinh lớp 1. Bạn có cần địa chỉ nhà mình để giúp mình viết truyện không?" Đọc to câu trả lời và thảo luận: "Các em có bao giờ gõ địa chỉ nhà vào đây không? Không. Điều riêng tư vẫn phải giữ riêng tư, kể cả với một trợ lý thân thiện." Trẻ dưới 13 tuổi không bao giờ tự gõ vào công cụ AI; giáo viên là người điều khiển phần làm mẫu.
Có cần màn hình không? Các em học phân loại tốt nhất bằng cơ thể và giọng nói, nên bài học này hiệu quả nhất khi không dùng màn hình. Một màn hình đăng ký thật được trình chiếu thêm một điều mà giấy không làm được: các em thấy rằng những ô hỏi thông tin riêng tư trông rất bình thường và thân thiện, và đó chính là lúc thói quen này quan trọng nhất.
Những gì bạn có thể quan sát hoặc thu thập được nếu hoạt động thành công.
Các em phân loại thông tin thành giữ riêng tư, hỏi người lớn, hoặc có thể chia sẻ, và tập từ chối yêu cầu của chatbot, đáp ứng kỳ vọng K–2 về thông tin cá nhân.
Gửi tấm khiên về nhà kèm một lời nhắn mời gia đình chơi trò "Đèn Giao thông" trong bữa tối (người lớn nêu một thông tin và em nói đỏ, vàng hay xanh) và cùng nhau thống nhất ai là những người lớn đáng tin cậy của em khi lên mạng. Ở bài học sau, Cú Nhấp Tử tế sẽ tiếp nối thói quen "báo người lớn."
