Tất cả hoạt động Học tập của học sinh
Học sinh sáng tác một tác phẩm ngắn với AI là bạn đồng hành gợi ý, ghi lại mọi gợi ý mình giữ, sửa hoặc bác bỏ, và bảo vệ những lựa chọn của chính mình trong buổi góp ý tại xưởng.
AI tạo sinh có thể tạo ra một bài thơ, một đoạn mở đầu truyện hay một ý tưởng áp phích chỉ trong vài giây, điều này đặt ra một câu hỏi thực sự cho học sinh sáng tác: phần nào của tác phẩm là của mình? Trong xưởng sáng tác này, học sinh làm một tác phẩm sáng tạo ngắn (truyện cực ngắn 150–250 từ hoặc một ý tưởng thiết kế một trang), chỉ dùng AI như một bạn đồng hành gợi ý ý tưởng, không bao giờ là tác giả. Các em ghi Sổ lựa chọn của con người về mọi gợi ý của AI và quyết định của mình, rồi bảo vệ lựa chọn trong buổi góp ý tại xưởng, nơi các bạn hỏi: "Vì sao lại chọn thế?" Bằng chứng học tập không phải là tác phẩm hoàn chỉnh; mà là chuỗi quyết định đã tạo nên nó.
Khởi động
Đọc to hai phiên bản của cùng một câu mở đầu: A: "Căn bếp yên tĩnh." B: "Chiếc tủ lạnh ngân nga một bài hát bà tôi từng hát." Hỏi: "Giả sử AI gợi ý câu A và một học sinh đã biến nó thành câu B. Câu B là của ai?" Nghe một vài câu trả lời. Nói: "Hôm nay các bạn sẽ sáng tác cùng một bạn đồng hành AI, và các bạn sẽ ghi lại mọi lựa chọn. Cuối buổi, các bạn sẽ cho chúng ta thấy chính xác phần nào trong tác phẩm là của con người."
Làm mẫu
Trình chiếu công cụ AI được phê duyệt. Làm mẫu câu lệnh đồng hành yêu cầu các lựa chọn, không phải một tác phẩm hoàn chỉnh: "Cho tôi năm điều kỳ lạ có thể xảy ra trong một căn bếp bình thường." "Gợi ý ba cái kết khác nhau cho một câu chuyện có chiếc tủ lạnh ngân nga một bài hát. Mỗi cái kết chỉ một câu." "Một bảng màu bất ngờ cho áp phích về một điều bình thường trở nên kỳ lạ là gì?" So sánh với một câu lệnh viết thuê: "Viết một câu chuyện 200 từ về một căn bếp kỳ lạ." Sau đó làm mẫu cách ghi sổ: ghi một gợi ý và quyết định của bạn (giữ, sửa, bác bỏ) cùng lý do gắn với ý đồ của bạn.
Ghi chú cho người điều phốiNêu rõ quy tắc: AI được đưa ra ý tưởng, lựa chọn và câu hỏi. Câu chữ, hình ảnh và cách sắp xếp cuối cùng là của học sinh.
Sáng tạo
Học sinh viết nháp tác phẩm. Trong giờ sáng tác, ít nhất năm lần, các em yêu cầu gợi ý từ AI (từ công cụ được phê duyệt hoặc rút một thẻ từ Phiếu A) và ghi mọi gợi ý vào Phiếu B kèm quyết định và lý do. Yêu cầu ít nhất một lần bác bỏ và ít nhất một lần sửa. Đi vòng quanh và hỏi từng học sinh: "Bạn muốn điều gì mà AI không đưa cho bạn?"
Ghi chú cho người điều phốiĐể ý những học sinh dán thẳng văn bản của AI vào. Yêu cầu các em đọc to dòng tương ứng trong sổ và giải thích lý do. Thường thì điều đó tự khiến các em sửa lại.
Tổng kết
Trong vòng bốn người, mỗi người sáng tác có 5 phút: 1 phút giới thiệu tác phẩm, rồi 4 phút để các bạn đặt câu hỏi. Các bạn phải hỏi ít nhất hai câu "Vì sao lại chọn thế?" về những lựa chọn cụ thể, và người sáng tác trả lời dựa vào sổ của mình. Các bạn chấm điểm theo Phiếu C và viết một nhận xét ấm ("Lựa chọn này hiệu quả vì…") và một nhận xét lạnh ("Mình băn khoăn về…").
Ghi chú cho người điều phốiGóp ý tốt tập trung vào quyết định: "Vì sao bạn bác bỏ cái kết bất ngờ?" Góp ý yếu chỉ dừng ở việc thích tác phẩm.
Suy ngẫm
Học sinh thực hiện một lần chỉnh sửa dựa trên góp ý và ghi vào sổ. Sau đó các em viết lời công khai hai câu đính kèm tác phẩm: AI đã đóng góp gì và mình đã quyết định gì. Kết thúc bằng câu hỏi cho cả lớp: "AI làm tác phẩm của bạn sáng tạo hơn, kém sáng tạo hơn, hay chỉ khác đi? Bằng chứng của bạn là gì?"
Ghi chú cho người điều phốiChấp nhận cả ba câu trả lời nếu có sổ làm căn cứ. Một số học sinh thấy các lựa chọn của AI làm giọng văn của mình trở nên nhạt nhòa, và đó là một phát hiện chính đáng.
Học sinh rút thẻ từ Bộ thẻ gợi ý của AI ở Phiếu A thay vì dùng công cụ thật, coi mỗi thẻ là một gợi ý của AI. Các em rút ít nhất năm thẻ trong giờ sáng tác, ghi từng thẻ vào Phiếu B và quyết định giữ, sửa hay bác bỏ. Sổ ghi chép, buổi góp ý và lời công khai diễn ra hoàn toàn giống nhau, và học sinh thường nhận ra rằng các gợi ý viết sẵn không phù hợp với tác phẩm của mình, đó là một bài học hay về kết quả AI chung chung.
Học sinh từ 13 tuổi trở lên dùng một chatbot được phê duyệt cho các câu lệnh đồng hành và ghi sổ dưới dạng bảng kỹ thuật số, dán từng gợi ý của AI cạnh quyết định của mình. Bản nháp được lưu trong tài liệu có bật lịch sử phiên bản, để giáo viên thấy tác phẩm phát triển thế nào. Buổi góp ý có thể diễn ra trong các phòng thảo luận nhỏ hoặc dưới dạng chuỗi bình luận trên một trang trưng bày chung. Học sinh dưới 13 tuổi dùng bộ thẻ không dùng màn hình, hoặc giáo viên điều khiển công cụ trên máy chiếu.
Có cần màn hình không? Công cụ thật tạo ra những gợi ý được định hình bởi ý tưởng riêng của từng học sinh, nên sổ ghi chép nắm bắt được những quyết định thật và mang tính phản hồi, còn lịch sử phiên bản cho thấy tác phẩm đã thay đổi thế nào. Chuỗi lựa chọn đó là bằng chứng của tư duy sáng tạo mà riêng tác phẩm hoàn chỉnh không thể hiện được.
Những gì bạn có thể quan sát hoặc thu thập được nếu hoạt động thành công.
Học sinh viết bản nháp truyện cực ngắn hoặc một ý tưởng thiết kế, ghi lại mọi gợi ý của AI mà mình giữ, sửa hay bỏ, và công khai trung thực vai trò của AI.
Học sinh đính kèm một sổ ghi chép ngắn và lời công khai vào bài sáng tác tiếp theo ở bất kỳ môn nào. Ở nhà, các em có thể cho người thân xem sổ ghi chép và giải thích một lựa chọn mình đã đưa ra mà AI không thể làm thay.
