Tất cả hoạt động Bồi dưỡng chuyên môn
Lãnh đạo lần theo kết quả nổi bật của một sản phẩm AI về nghiên cứu đằng sau nó, đọc kỹ từng dòng điều khoản dịch vụ, và thiết kế một chương trình thí điểm tại địa phương thực sự trả lời được câu hỏi "Nó có hiệu quả ở đây không?"
"Học sinh tiến bộ hai cấp lớp!" là loại tuyên bố có thể làm thay đổi ngân sách. Đó cũng là loại tuyên bố mà lãnh đạo hiếm khi được dạy cách truy nguồn. Trong buổi học này, các nhóm đọc tài liệu tiếp thị của một sản phẩm gia sư AI hư cấu, bản tóm tắt hiệu quả đằng sau tiêu đề đó, và các đoạn trích từ điều khoản dịch vụ. Các nhóm phân loại các nhận định thành bằng chứng mạnh, bằng chứng yếu và dấu hiệu cảnh báo về quyền riêng tư, rồi áp dụng các bước tương tự trên mạng với một sản phẩm thật mà học khu đang cân nhắc. Buổi học kết thúc bằng việc thiết kế một chương trình thí điểm nhỏ tại địa phương, bởi câu hỏi quan trọng không phải là sản phẩm có hiệu quả ở đâu đó hay không, mà là nó có cải thiện việc học cho học sinh của chính quý vị hay không.
Khởi động
Chỉ chiếu tiêu đề trong Phiếu A: "Học sinh sử dụng Gia sư AI StepUp đã tiến bộ hai cấp lớp môn đọc chỉ trong một học kỳ!" Hỏi: "Nếu một thành viên hội đồng giáo dục chuyển tiếp cái này cho quý vị, quý vị cần biết những gì trước khi tin nó?" Liệt kê các câu hỏi lên giấy khổ lớn.
Ghi chú cho người điều phốiGiữ lại danh sách này. Đến cuối buổi, các nhóm sẽ thấy tài liệu của nhà cung cấp thực sự trả lời được bao nhiêu câu hỏi của chính họ.
Khám phá
Mỗi người đọc Phiếu A. Tô màu vàng các tuyên bố, màu xanh lá các bằng chứng hỗ trợ cho một tuyên bố, và màu hồng bất cứ điều gì liên quan đến dữ liệu học sinh. Sau đó các nhóm so sánh: tuyên bố màu vàng nào có bằng chứng màu xanh lá đi kèm? Phần màu hồng cho biết gì về nơi bài làm của học sinh được chuyển đến?
Ghi chú cho người điều phốiBản tóm tắt hiệu quả là trọng tâm của bộ tài liệu. Hãy để ý những nhóm nhận ra con số 40 học sinh, việc thiếu nhóm đối chứng, bài kiểm tra do nhà cung cấp tự soạn, và thực tế là các học sinh này vốn đã tham gia một chương trình can thiệp chuyên sâu.
Luyện tập
Các nhóm phân loại 14 nhận định trong Phiếu B thành Bằng chứng mạnh, Bằng chứng yếu hoặc thiếu, và Dấu hiệu cảnh báo về quyền riêng tư hoặc sử dụng dữ liệu. Với mỗi nhận định, các nhóm ghi lại câu hỏi họ sẽ đặt ra cho nhà cung cấp. So sánh với đáp án của người điều phối và thảo luận những điểm bất đồng.
Ghi chú cho người điều phối"Tuân thủ FERPA và COPPA" thường bị xếp vào bằng chứng mạnh. Đó là tuyên bố mà nhà cung cấp tự nói về mình. Việc tuân thủ phụ thuộc vào cách công cụ được sử dụng, thỏa thuận với học khu và thực tế xử lý dữ liệu, những điều mà quy trình rà soát quyền riêng tư của học khu cần xác nhận.
Vận dụng
Mỗi nhóm nhận một sản phẩm thật trong danh sách và dùng thiết bị để tìm các tuyên bố về hiệu quả, những nghiên cứu được trích dẫn, chính sách quyền riêng tư và điều khoản dịch vụ của sản phẩm đó. Các nhóm điền vào Phiếu C: từng tuyên bố, bằng chứng nào sẽ thuyết phục được chúng ta, nhà cung cấp thực sự đưa ra những gì, khoảng trống hoặc câu hỏi, và một thước đo tại địa phương. Các nhóm cũng nên đọc đối chiếu (lateral reading): các nguồn độc lập nói gì về sản phẩm và nghiên cứu của nó?
Ghi chú cho người điều phốiHướng dẫn các nhóm lần theo ít nhất một tuyên bố đến tận nguồn gốc. Nhiều nhãn "dựa trên nghiên cứu" dẫn đến một bản sách trắng do chính nhà cung cấp viết, một nghiên cứu về một sản phẩm khác, hoặc nghiên cứu về một phương pháp chung mà sản phẩm tuyên bố là có áp dụng.
Sáng tạo
Ở mặt sau Phiếu C, mỗi nhóm phác thảo một chương trình thí điểm nhỏ, trung thực cho sản phẩm của mình: học sinh nào và trong bao lâu, nhóm so sánh là gì (các lớp tương tự không dùng sản phẩm, hoặc cùng nhóm học sinh trước và sau với mốc ban đầu rõ ràng), thước đo học tập nào sẽ được dùng mà không do nhà cung cấp tạo ra, quý vị sẽ tìm gì trong bài làm của học sinh, và điều gì sẽ khiến quý vị dừng lại. Nêu cả những ai có thể bị bỏ ra ngoài chương trình thí điểm và các gia đình sẽ được thông báo ra sao.
Ghi chú cho người điều phốiMột chương trình thí điểm nhỏ với nhóm so sánh công bằng và bài làm thật của học sinh còn tốt hơn một đợt triển khai lớn chỉ có dữ liệu sử dụng. Dữ liệu sử dụng cho biết học sinh đã đăng nhập; nó không thể cho biết các em có học được gì không.
Tổng kết
Quay lại các câu hỏi ở phần Khởi động. Hỏi: "Nhà cung cấp đã trả lời những câu hỏi nào của chúng ta? Những câu nào chỉ có chương trình thí điểm tại địa phương mới trả lời được?" Mỗi nhóm chia sẻ khoảng trống lớn nhất của sản phẩm mình và một dòng trong điều khoản dịch vụ khiến họ bất ngờ. Kết thúc bằng cách gọi tên các bước: truy nguồn tuyên bố, kiểm tra thiết kế, đọc điều khoản, thử nghiệm tại địa phương.
Ghi chú cho người điều phốiLiên hệ với hiểu biết truyền thông: đây là đọc đối chiếu và truy nguồn tuyên bố áp dụng vào việc mua sắm. Những bước học sinh dùng với một bài đăng lan truyền cũng áp dụng được cho bộ trang trình bày của nhà cung cấp.
Tổ chức buổi học chỉ với Phiếu A và B, và thay phần nghiên cứu sản phẩm thật bằng bản in trang nghiên cứu và chính sách quyền riêng tư của một nhà cung cấp thật mà quý vị thu thập trước. Các nhóm tô màu và điền Phiếu C trên giấy. Việc truy nguồn tuyên bố vẫn y như vậy; chỉ là các nhóm không thể đọc đối chiếu ngoài những gì quý vị đã in, vì vậy hãy thêm ghi chú về những gì các nguồn độc lập nói nếu quý vị đã tìm được.
Các nhóm nghiên cứu sản phẩm thật trên thiết bị của mình, đọc trang hiệu quả, các nghiên cứu được trích dẫn, chính sách quyền riêng tư và điều khoản dịch vụ, và tìm kiếm đối chiếu các bài đánh giá độc lập. Phiếu C có thể là một bảng tính dùng chung để sổ đối chiếu của mọi nhóm có thể so sánh với nhau, tạo thành một hồ sơ khởi đầu hữu ích cho quy trình rà soát của học khu. Trong buổi học trực tuyến, hãy dùng phòng thảo luận nhóm và mỗi nhóm một tài liệu dùng chung.
Có cần màn hình không? Tài liệu thật của nhà cung cấp nằm trên mạng, rải rác qua các trang tiếp thị, tệp PDF được liên kết và những văn bản pháp lý dài, và việc lần theo các đường liên kết đó chính là kỹ năng cần rèn. Tìm kiếm đối chiếu các nguồn độc lập nói về một sản phẩm và nghiên cứu của nó chỉ có thể thực hiện khi truy cập trực tuyến.
Những gì bạn có thể quan sát hoặc thu thập được nếu hoạt động thành công.
Lãnh đạo lần theo tuyên bố quảng cáo của một sản phẩm về đến nghiên cứu gốc và đánh dấu các điều khoản cho phép dùng bài làm của học sinh để huấn luyện AI, những thói quen kiểm chứng tuyên bố và bảo vệ quyền riêng tư mà học sinh cần có.
Trước quyết định mua hoặc gia hạn tiếp theo, hãy gửi cho nhà cung cấp các câu hỏi của nhóm từ Phiếu C và yêu cầu trả lời bằng văn bản. Đề xuất một chương trình thí điểm tại địa phương, có nhóm so sánh và thước đo học tập, thay vì triển khai toàn bộ.
