Tất cả hoạt động Học tập của học sinh
Học sinh đối mặt với sự thật khắc nghiệt rằng tạo ra hoặc chia sẻ ảnh khỏa thân giả mạo bằng AI của một bạn học thật sự là lạm dụng tình dục qua hình ảnh và là hành vi phạm tội, học cách xử lý nếu bản thân hoặc bạn bè bị nhắm đến, và luyện tập trở thành người từ chối tiếp tay lan truyền.
Các ứng dụng tạo ra hình ảnh khỏa thân giả mạo, trông như thật của người thật đã xuất hiện ở các trường trung học phổ thông, và tổn hại thường được che giấu bằng những từ như trò đùa hay chơi cho vui. Bài học này bóc trần lớp ngụy trang đó. Không hề chiếu hay mô tả nội dung đồ trụy ở bất kỳ điểm nào, học sinh được học rằng việc tạo ra hoặc chia sẻ hình ảnh tình dục không có sự đồng thuận của người thật, kể cả deepfake AI, là lạm dụng tình dục qua hình ảnh và là vi phạm pháp luật, đồng thời Take It Down Act năm 2025 của liên bang hiện yêu cầu các nền tảng gỡ bỏ nội dung này nhanh chóng. Học sinh xem xét các bước cần làm nếu bị nhắm đến (đây không phải lỗi của bạn, lưu bằng chứng mà không chia sẻ, báo ngay cho người lớn tin cậy, tố cáo, yêu cầu gỡ nội dung) và, quan trọng không kém, cách hành động khi đóng vai trò người chứng kiến — người trong chat nhóm có thể từ chối chuyển tiếp, tố cáo, và đứng về phía nạn nhân thay vì cười theo. Bài học có thái độ nghiêm túc, có hiểu biết về tâm lý chấn thương và không đổ lỗi; mục tiêu là xây dựng một môi trường học đường mà học sinh hiểu rõ hậu quả thực sự và biết rằng hành động dũng cảm là dừng tổn hại lại, không phải lan truyền nó.
Khởi động
Viết từ "trò đùa" lên bảng. Nói: "Khi ai đó dùng một ứng dụng để tạo ra ảnh khỏa thân giả mạo của một bạn học, hành động đó thường bị gọi là trò đùa hay chơi cho vui. Những từ đó che giấu bản chất thật sự của nó." Hỏi học sinh điều gì bị đánh mất khi gọi lạm dụng là trò đùa. Nêu rõ mục đích của bài học một cách bình tĩnh, trực tiếp: hiểu đây thực sự là gì, pháp luật nói gì, và phải làm gì — với tư cách là nạn nhân hay người chứng kiến.
Ghi chú cho người điều phốiGiữ bình tĩnh và không đề cập nội dung đồ trụy. Quan sát không khí lớp; có thể có người từng trải qua tình huống này. Cần đề cập đến chuyên viên tư vấn và lựa chọn ra ngoài trước khi bắt đầu.
Khám phá
Các nhóm phân loại thẻ Phiếu A thành Huyền thoại và Sự thật, ví dụ: "Ảnh không có thật nên không ai bị tổn hại" (huyền thoại), "Tạo ra hoặc chia sẻ ảnh này là phạm tội, kể cả khi là người chưa thành niên" (sự thật), "Tôi không tạo ra mà chỉ chuyển tiếp thôi, vậy tôi không làm gì sai" (huyền thoại). Sau khi phân loại, thảo luận những sự thật cốt lõi: đây là lạm dụng tình dục qua hình ảnh; nó gây tổn hại cho người thật; tạo ra, chia sẻ hay thậm chí chuyển tiếp đều có thể bị xử lý pháp lý; và Take It Down Act năm 2025 buộc các nền tảng phải gỡ bỏ nhanh chóng.
Ghi chú cho người điều phốiHuyền thoại về chuyển tiếp là điều cần khắc sâu nhất: nhiều học sinh cho rằng chỉ người tạo ra mới chịu trách nhiệm. Về mặt pháp lý và đạo đức, chuyển tiếp là tiếp tay lan rộng hành vi lạm dụng.
Làm mẫu
Đi qua Phiếu B một cách bình tĩnh: Đây không phải lỗi của bạn. Đừng đổ lỗi cho bản thân và đừng xóa hết mọi thứ trong hoảng loạn, thay vào đó lưu bằng chứng về VỊ TRÍ của nội dung (đường dẫn, tên tài khoản, ngày giờ) mà không chuyển tiếp hình ảnh cho bất kỳ ai, báo ngay cho người lớn tin cậy — cha mẹ, chuyên viên tư vấn, giáo viên, hoặc huấn luyện viên, tố cáo lên nền tảng qua công cụ tố cáo hình ảnh tình dục không có sự đồng thuận, và yêu cầu gỡ nội dung theo quy trình của nền tảng, được Take It Down Act hỗ trợ. Nhấn mạnh rằng nạn nhân có quyền và có con đường thực sự, và việc tìm kiếm sự giúp đỡ là biểu hiện của sức mạnh, không phải sự xấu hổ.
Ghi chú cho người điều phốiPhản bác hai phản ứng hoảng loạn: tự trách mình và xóa hết bằng chứng. Trấn an rằng có sự giúp đỡ và pháp luật đứng về phía nạn nhân.
Luyện tập
Hầu hết học sinh sẽ không phải là người tạo ra hay nạn nhân, mà là người trong chat nhóm. Trên Phiếu C, các nhóm làm việc với các tình huống khi một hình ảnh giả mạo xuất hiện trong chat và quyết định những hành động dừng tổn hại lại: không mở-chia sẻ hay chuyển tiếp, không phản ứng hay cười, tố cáo, báo cho người lớn, và nhắn tin riêng hỏi thăm nạn nhân. Đối chiếu với những hành động lan truyền tổn hại. Học sinh luyện tập một câu thật sự có thể gửi trong chat nhóm để phá vỡ làn sóng đám đông, ví dụ: "Vụ này quá sai rồi, mình không chia sẻ đâu", hay nhắn riêng cho nạn nhân: "Mình đã thấy, mình xin lỗi, mình không chia sẻ đâu, bạn có ổn không?"
Ghi chú cho người điều phốiĐây là phần có tác động lớn nhất: phần lớn tổn hại leo thang do người chứng kiến chuyển tiếp. Hãy cho học sinh những câu nói cụ thể, thực tế — không chỉ là lời kêu gọi "hãy là người bảo vệ".
Suy ngẫm
Trên Phiếu C, mỗi học sinh viết một cam kết riêng tư: điều sẽ làm nếu thấy chuyện này xảy ra, và một điều hiểu ra hôm nay mà trước đây chưa biết. Một vài tình nguyện viên chia sẻ. Kết thúc bằng nhận định then chốt: "Gọi là trò đùa thì bảo vệ người gây hại. Gọi đúng tên là lạm dụng thì bảo vệ người bị hại. Hành động dũng cảm là dừng nó lại, không phải lan truyền nó."
Ghi chú cho người điều phốiĐể việc chia sẻ là tự nguyện. Cam kết riêng tư quan trọng hơn những tuyên bố công khai; điều bạn đang hình thành là những gì học sinh sẽ thực sự làm trong một chat lúc 11 giờ đêm.
Bài học hoàn toàn không dùng màn hình và không sử dụng nội dung đồ trụy ở bất kỳ thời điểm nào: một bài phân loại huyền thoại vs. sự thật, một hướng dẫn hành động in sẵn, và nhập vai tình huống chat nhóm trên giấy. Cách này giữ an toàn cho học sinh khỏi nội dung độc hại trong khi vẫn dạy chính xác những gì cần làm.
Tùy chọn hiển thị đầu mối tố cáo thật của trường và một nguồn hỗ trợ gỡ nội dung đáng tin cậy để học sinh biết cần liên hệ đâu. Không có hình ảnh nào được chiếu, tìm kiếm hay tạo ra; yếu tố kỹ thuật số chỉ là thông tin liên hệ chính xác.
Có cần màn hình không? Cố tình không dùng màn hình: nội dung nhạy cảm và việc học xoay quanh phán đoán, pháp luật và hành động, không liên quan đến bất kỳ công cụ nào. Hiển thị nguồn tố cáo và gỡ nội dung thật sự lên màn hình là trường hợp duy nhất thiết bị có ích, và ngay cả điều đó cũng có thể in ra được.
Những gì bạn có thể quan sát hoặc thu thập được nếu hoạt động thành công.
Học sinh hiểu rằng tạo ra hoặc chia sẻ ảnh khỏa thân bằng AI của một người thật là lạm dụng tình dục dựa trên hình ảnh và là bất hợp pháp, phải làm gì nếu bị nhắm đến, và những hành động của người chứng kiến giúp ngăn chặn thay vì lan truyền tổn hại.
Học sinh giữ lại hướng dẫn hành động với các đầu mối tố cáo thật và mang những câu nói của người chứng kiến-người bảo vệ vào chính các chat nhóm của mình. Bài học này kết nối với kỳ vọng của nhà trường và với các nỗ lực song song dành cho nhân viên và gia đình, để học sinh, người lớn và gia đình cùng chia sẻ sự hiểu biết và cách ứng phó.
