Tất cả hoạt động Học tập của học sinh
Các nhóm đọc chính sách quyền riêng tư của một ứng dụng học tập dùng AI như những điều tra viên, vẽ sơ đồ nơi dữ liệu của mình có thể đi đến, và chọn các thiết lập cùng thói quen giúp thu nhỏ dấu vết đó.
Mọi ứng dụng và công cụ AI mà học sinh sử dụng đều thu thập một thứ gì đó: những gì các em gõ, các em đang ở đâu, các em xem trong bao lâu, các em nói chuyện với ai. Chính sách quyền riêng tư giải thích phần lớn điều này, nhưng chúng dài và được viết cho giới luật sư. Trong buổi kiểm toán này, các nhóm giải mã một chính sách quyền riêng tư mô phỏng sát thực tế của một ứng dụng học tập dùng AI hư cấu, lần theo cách một mẩu dữ liệu có thể đi từ ứng dụng đến các đối tác và công ty môi giới dữ liệu, rồi kiểm toán một công cụ mà các em thực sự dùng. Các em ra về với một kế hoạch ngắn gọn, dựa trên bằng chứng: chia sẻ gì, thay đổi thiết lập nào, và thôi không gõ những gì vào chatbot.
Khởi động
Yêu cầu học sinh lặng lẽ liệt kê, trên một mẩu giấy các em sẽ tự giữ, mọi thứ các em đã gõ, tìm kiếm, nhấp vào, hoặc hỏi một công cụ AI kể từ khi thức dậy. Cho 90 giây. Sau đó hỏi: "Điều nào trong số đó bạn sẽ thấy khó chịu nếu nó xuất hiện trên một tấm biển quảng cáo? Điều nào trong số đó đã bị một ứng dụng lưu lại?" Nói: "Hầu hết chúng ta không biết câu trả lời cho câu hỏi thứ hai. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu cách kiểm tra."
Ghi chú cho người điều phốiGiữ các danh sách ở chế độ riêng tư. Mục đích là nhận ra khối lượng và mức độ nhạy cảm, không phải để chia sẻ.
Làm mẫu
Trình chiếu Phiếu A. Làm mẫu bốn câu hỏi của điều tra viên với phần đầu tiên: Họ thu thập gì? Để làm gì? Ai khác nhận được? Tôi có thể kiểm soát điều gì? Tô xanh lá những gì có vẻ ổn và hợp lý, vàng những gì bạn muốn biết thêm, và đỏ những gì khiến bạn lo lắng. Nói to suy nghĩ về những từ mơ hồ: "có thể chia sẻ," "đối tác đáng tin cậy," "cải thiện dịch vụ của chúng tôi." Hỏi: "'Cải thiện dịch vụ của chúng tôi' có nghĩa là gì đối với một cuộc trò chuyện bạn đã có với một công cụ học tập dùng AI?"
Ghi chú cho người điều phốiChỉ ra rằng trong một công cụ AI, "cải thiện dịch vụ của chúng tôi" có thể bao gồm việc dùng các cuộc trò chuyện để huấn luyện hoặc đánh giá mô hình. Một số chính sách cho phép người dùng từ chối, một số thì không, và một số không nói rõ. Việc không nói rõ tự nó đã là một phát hiện.
Khám phá
Các nhóm hoàn tất việc tô màu Phiếu A và điền dòng StudyNest trong Phiếu C, trích dẫn chính xác câu chữ trả lời cho từng câu hỏi của điều tra viên. Sau đó mỗi nhóm cho StudyNest một mức độ tin cậy (xanh lá, vàng, đỏ) kèm một câu giải thích. Đi vòng quanh lớp và yêu cầu trích dẫn: "Chỉ cho thầy/cô những chữ cho bạn biết điều đó."
Ghi chú cho người điều phốiMục 5 ("dữ liệu đã được khử nhận dạng") và Mục 7 ("chuyển giao doanh nghiệp") là hai mục hay bị bỏ sót nhất. Hướng các nhóm đến đó nếu họ xong sớm.
Khám phá
Các nhóm xếp các Thẻ Dấu vết Dữ liệu theo thứ tự để kể câu chuyện của một mẩu dữ liệu, từ lúc một học sinh gõ câu hỏi vào StudyNest cho đến một quảng cáo bám theo bạn ấy trên một trang web khác. Các nhóm đọc từng thẻ, sắp xếp các chặng, rồi lật thẻ để kiểm tra lời giải thích ở mặt sau. Giải thích đơn giản về công ty môi giới dữ liệu: đó là những công ty thu thập thông tin về con người từ nhiều nguồn, gộp lại thành hồ sơ, rồi bán hoặc cấp phép sử dụng những hồ sơ đó, thường mà người trong cuộc không hề biết công ty môi giới ấy tồn tại.
Ghi chú cho người điều phốiTránh đưa ra nhận định về số lượng công ty môi giới hay lượng dữ liệu họ nắm giữ. Điều học sinh cần là cơ chế, không phải một con số.
Vận dụng
Mỗi nhóm mở chính sách quyền riêng tư của một công cụ lớp đang dùng (từ danh sách đã đánh dấu) và điền dòng thứ hai của Phiếu C với câu chữ trích dẫn. Các nhóm cũng tìm xem có trang thiết lập nào về việc sử dụng dữ liệu, lịch sử trò chuyện, hoặc huấn luyện mô hình không, và ghi lại những tùy chọn hiện có. Phương án không dùng màn hình: in sẵn hai trang đầu của chính sách thật của một công cụ được nhà trường phê duyệt, hoặc cho các nhóm kiểm toán các mục trong Phiếu A mà họ chưa làm xong.
Ghi chú cho người điều phốiNếu một nhóm phát hiện một công cụ được nhà trường phê duyệt có điều khoản mà họ đánh giá màu đỏ, hãy coi đó là phản hồi hữu ích. Thu thập những phát hiện đó để chia sẻ với phòng công nghệ.
Suy ngẫm
Mỗi học sinh viết một kế hoạch ba phần ở mặt sau Phiếu C: một thiết lập tôi sẽ kiểm tra hoặc thay đổi (trên thiết bị của mình, một cách riêng tư), một điều tôi sẽ không bao giờ gõ vào công cụ AI (ví dụ, họ tên đầy đủ kèm tên trường, thông tin sức khỏe, mật khẩu, thông tin cá nhân của bạn bè, hoặc ảnh của người khác), và một câu hỏi tôi muốn hỏi một công ty về chính sách của họ. Mời học sinh tình nguyện chia sẻ quy tắc "không bao giờ gõ" của mình, và lập một danh sách chung trên bảng.
Ghi chú cho người điều phốiHãy tìm những quy tắc cụ thể ("Tôi sẽ không dán bài luận xét tuyển đại học có tên và địa chỉ của mình vào chatbot") thay vì những quy tắc chung chung ("cẩn thận khi lên mạng").
Thực hiện toàn bộ phần kiểm toán StudyNest và Thẻ Dấu vết Dữ liệu trên giấy. Với vòng "công cụ thật", in sẵn các trang đầu trong chính sách quyền riêng tư của một công cụ được nhà trường phê duyệt. Học sinh viết kế hoạch dữ liệu trên giấy và tự kiểm tra thiết lập của mình ở nhà.
Các nhóm mở chính sách quyền riêng tư thật trên trình duyệt và dùng chức năng tìm trong trang với các từ như "share," "partners," "train," "retain," và "delete" (hoặc từ tương đương trong ngôn ngữ của chính sách) để đi thẳng đến các điều khoản chính, rồi dán câu trích dẫn vào một bản Phiếu C dùng chung. Học sinh có thể tự kiểm tra thiết lập trên thiết bị riêng của mình; không bao giờ yêu cầu các em cho xem hay chụp màn hình thiết lập cá nhân. Nếu có công cụ AI được phê duyệt cho học sinh từ 13 tuổi trở lên, các nhóm có thể yêu cầu nó tóm tắt một chính sách rồi đối chiếu bản tóm tắt với văn bản gốc, việc này thường cho thấy các bản tóm tắt bỏ sót những gì.
Có cần màn hình không? Tìm từ khóa trong một chính sách thật và tìm ra trang thiết lập thực tế biến một lời cảnh báo trừu tượng thành một kỹ năng học sinh có thể lặp lại với bất kỳ ứng dụng nào. Bằng chứng là một câu trích dẫn các em tìm được và một thiết lập các em định vị được, chứ không phải một khẩu hiệu về sự cẩn thận.
Những gì bạn có thể quan sát hoặc thu thập được nếu hoạt động thành công.
Học sinh giải mã một chính sách quyền riêng tư mô phỏng, trích dẫn chính xác câu chữ về việc thu thập và chia sẻ dữ liệu, và lần theo dữ liệu đến các công ty môi giới dữ liệu, một phần cốt lõi về quyền riêng tư và an ninh trong công dân số.
Trong học kỳ này, trước khi dùng bất kỳ ứng dụng hay công cụ AI mới nào, học sinh áp dụng bốn câu hỏi của điều tra viên và ghi nhanh câu trả lời vào sổ. Ở nhà, học sinh có thể dùng các câu hỏi này cùng gia đình với một ứng dụng mà cả nhà đều dùng.
