Học tập của học sinh · Lớp 6–8, Lớp 9–12 · 55 phút
"Lột xác" bài trình chiếu
Các nhóm "giải cứu" một bài trình chiếu rối rắm, làm cho nó rõ ràng, dễ tiếp cận, ghi nguồn trung thực và công khai về hình ảnh do AI tạo, rồi trình bày phiên bản đã chỉnh sửa trong 60 giây.
Hầu hết học sinh đều từng ngồi xem một bài trình chiếu có chữ vàng tí hon, mỗi trang một đoạn văn, một con số thống kê không rõ nguồn gốc và một bức ảnh lấy từ đâu đó. Trong hoạt động này, các nhóm nhận một bài trình chiếu "trước khi sửa" được in sẵn, do các học sinh hư cấu làm, và "lột xác" nó hoàn toàn: mỗi trang một ý, phông chữ và độ tương phản dễ đọc, văn bản thay thế cho hình ảnh, ghi nguồn cho mọi hình ảnh và dữ kiện, và ghi chú rõ ràng cho mọi hình ảnh do AI tạo. Sau đó mỗi nhóm trình bày phiên bản đã chỉnh sửa trong 60 giây. Điều cốt lõi: bài trình chiếu là một hình thức giao tiếp, và thiết kế trung thực, dễ tiếp cận là một phần của giao tiếp tốt.
Trong bộ tài liệu này
- Phiếu A: Bài trình chiếu "trước khi sửa" (bài đọc)
- Phiếu B: Bảng kiểm "lột xác" (danh sách kiểm tra)
- Phiếu C: Tiêu chí chấm bài trình bày 60 giây (bảng tiêu chí)
Chỉ báo ELE của TCEA
- S3.2 Em có thể truyền đạt ý tưởng của mình một cách rõ ràng cho người khác.
- S1.1 Em biết cách sử dụng công nghệ để hỗ trợ việc học của mình.
- AI2.1 Tôi biết cách áp dụng các nguyên tắc đạo đức khi sử dụng hoặc phát triển AI cho giáo dục.
- S1.3 Em nhận thức được AI có thể hỗ trợ việc học của mình như thế nào.
Hướng dẫn đầy đủ cho người điều phối: mglearn.github.io/eles/vi/activities/presentation-makeover.html
Phiếu A cho "Lột xác" bài trình chiếu
Bài trình chiếu "trước khi sửa"
Bài trình chiếu này do các học sinh hư cấu ở trường hư cấu Ridgeview Middle School làm. Đọc mô tả từng trang và đánh dấu mọi vấn đề mà nhóm em tìm thấy.
1Trang 1 (tiêu đề): "Vì sao Ridgeview cần một khu vườn trường!!!" bằng phông chữ viết tay uốn lượn, chữ màu vàng nhạt trên nền trắng, phía sau chữ là một bức ảnh hoa rực rỡ, rối mắt. Không có tên của những người làm bài trình chiếu.
2Trang 2: Tiêu đề "Lý do." Mười một gạch đầu dòng cỡ chữ 12, mỗi dòng là một câu dài, ví dụ: "Vườn trường tốt vì nó giúp học sinh học về cây cối và cả khoa học nữa và nó còn giúp môi trường là điều quan trọng cho tương lai và cho cộng đồng của chúng ta." Ba gạch đầu dòng cuối bị tràn ra khỏi mép dưới của trang.
3Trang 3: Một bức ảnh lớn về một khu vườn tuyệt đẹp cạnh trường học, với những luống rau thẳng tắp hoàn hảo và cầu vồng trên bầu trời. Bức ảnh được tạo bằng công cụ tạo hình ảnh AI, nhưng trang không hề ghi điều đó. Chữ to đè lên hình: "Vườn trường giúp học sinh hạnh phúc hơn 50%!" Nguồn ở cuối trang bằng chữ xám tí hon: "internet."
4Trang 4: Một biểu đồ cột có tiêu đề "Ủng hộ." Hai cột, một đỏ một xanh lá, không có nhãn, không có số trên trục và không có chú thích. Cách duy nhất để biết các cột có ý nghĩa gì là một dòng trong phần ghi chú của người trình bày: "đỏ = phản đối, xanh = ủng hộ."
5Trang 5: Một bức ảnh chụp một đầu bếp nổi tiếng trong vườn, sao chép từ một trang web. Không có dòng ghi nguồn và không ghi đã được cho phép. Chú thích: "Ngay cả người nổi tiếng cũng yêu vườn tược." Bức ảnh không có văn bản thay thế.
6Trang 6: Tiêu đề "Hết." Hình minh họa một củ cà rốt đang cười. Không có trang nguồn tham khảo, không tóm tắt nhóm muốn người xem làm gì, và không có thông tin liên hệ của câu lạc bộ làm vườn.
7Vấn đề thưởng cần tìm: Mỗi trang dùng một phông chữ khác và một màu nền khác, và các trang được đánh số không theo thứ tự, nên khi trình chiếu, bài nhảy từ Trang 2 sang Trang 4 rồi đến Trang 3.
Phiếu B cho "Lột xác" bài trình chiếu
Bảng kiểm "lột xác"
Dùng bảng này hai lần: một lần để kiểm tra bài trình chiếu "trước khi sửa", và một lần nữa để kiểm tra lần cuối bài đã chỉnh sửa của nhóm trước khi trình bày.
| Có | Một phần | Không | |
|---|---|---|---|
| Rõ ràng: mỗi trang có một ý chính mà người xem có thể nói ra trong năm giây. | |||
| Rõ ràng: các trang dùng cụm từ ngắn, còn chi tiết bổ sung nằm trong phần ghi chú của người trình bày. | |||
| Tiếp cận: chữ đủ lớn để đọc được từ cuối phòng (một quy tắc tốt là không nhỏ hơn khoảng cỡ 24). | |||
| Tiếp cận: chữ và nền có độ tương phản cao (chữ tối trên nền sáng hoặc chữ sáng trên nền tối), và không có chữ nào nằm đè lên hình ảnh rối mắt. | |||
| Tiếp cận: phông chữ đơn giản và thống nhất trong toàn bài. | |||
| Tiếp cận: ý nghĩa không bao giờ chỉ dựa vào màu sắc; biểu đồ có nhãn, chú thích và trục có đánh số. | |||
| Tiếp cận: mọi hình ảnh mang ý nghĩa đều có văn bản thay thế mô tả những gì quan trọng với thông điệp. | |||
| Trung thực: mọi khẳng định mang tính sự kiện hay số liệu thống kê đều truy được đến một nguồn mà nhóm nêu tên được, hoặc đã được thay đổi hay bỏ đi. | |||
| Trung thực: mọi hình ảnh đều có dòng ghi nguồn (tác giả và nguồn hoặc giấy phép), hoặc do nhóm tự làm và có ghi rõ như vậy. | |||
| AI: mọi hình ảnh do AI tạo đều có nhãn nhìn thấy được, chẳng hạn "Hình ảnh được tạo bằng công cụ AI." | |||
| AI: nhóm đã kiểm tra hình ảnh do AI tạo xem có điều gì gây hiểu lầm không, chẳng hạn những chi tiết khiến ý tưởng trông thật hơn hoặc chắc chắn hơn thực tế. | |||
| Cấu trúc: bài trình chiếu có trang tiêu đề ghi tên các thành viên, các trang theo thứ tự hợp lý, một lời kêu gọi hoặc thông điệp rõ ràng, và một trang Nguồn tham khảo. |
Ghi chú
Phiếu C cho "Lột xác" bài trình chiếu
Tiêu chí chấm bài trình bày 60 giây
Nhóm nghe chấm điểm bài trình bày và viết một điểm "tỏa sáng" và một điểm "cần phát triển" ở mặt sau.
| Tiêu chí | Mới bắt đầu | Đang phát triển | Thành thạo | Xuất sắc |
|---|---|---|---|---|
| Thông điệp rõ ràng | Khó tìm ra ý chính. | Ý chính được nêu ra nhưng các trang lấn át nó. | Ý chính rõ ràng và mỗi trang đều hỗ trợ cho ý chính. | Ý chính rõ ràng ngay trong 10 giây đầu và mọi trang đều dẫn dắt đến một thông điệp hoặc lời kêu gọi cụ thể. |
| Thiết kế dễ tiếp cận | Chữ khó đọc; hình ảnh không có văn bản thay thế. | Một số trang dễ đọc; một số văn bản thay thế còn thiếu hoặc mơ hồ. | Chữ dễ đọc với độ tương phản cao; mọi hình ảnh đều có văn bản thay thế. | Thiết kế phù hợp với mọi người xem, kể cả biểu đồ không phụ thuộc vào màu sắc, và nhóm giải thích được các lựa chọn của mình. |
| Ghi nguồn trung thực | Dữ kiện và hình ảnh không được ghi nguồn. | Có ghi nguồn một phần; con số thống kê không có nguồn vẫn còn đó. | Mọi dữ kiện và hình ảnh đều được ghi nguồn; con số thống kê không có nguồn đã được sửa hoặc bỏ đi. | Ghi nguồn đầy đủ và nhất quán, và nhóm giải thích được cách đã kiểm tra bằng chứng của mình. |
| Công khai việc dùng AI | Hình ảnh do AI tạo không được công khai. | Có nhãn công khai nhưng khó thấy hoặc không rõ ràng. | Mọi hình ảnh do AI tạo đều có nhãn rõ ràng, nhìn thấy được. | Nhãn rõ ràng, và nhóm giải thích được vì sao hình ảnh AI phù hợp (hoặc không phù hợp) với thông điệp. |
| Trình bày trong 60 giây | Bài trình bày vượt quá thời gian nhiều hoặc đọc nguyên văn chữ trên trang. | Bài trình bày đúng thời gian nhưng chủ yếu đọc chữ trên trang. | Bài trình bày đúng thời gian và nói với người xem, không phải với màn hình. | Bài trình bày tự tin, đúng giờ và nêu được một lựa chọn thiết kế dành cho người xem. |