Bồi dưỡng chuyên môn · Lãnh đạo, Nhân viên · 90 phút
Từ lựa chọn nền tảng đến câu chuyện với cộng đồng
Một hội đồng lựa chọn cân nhắc ba nền tảng toán học hư cấu dựa trên bằng chứng, dữ liệu đánh giá, khả năng tiếp cận và bảo mật, rồi kể cho các gia đình câu chuyện trung thực về lựa chọn đó bằng ngôn ngữ dễ hiểu, bằng nhiều thứ tiếng, kèm một cách thật sự để phản hồi.
Chọn một nền tảng chương trình học kỹ thuật số mới chỉ là một nửa công việc. Nửa còn lại là giải thích lựa chọn đó cho các gia đình, những người sẽ thấy nó trên màn hình của con mình mỗi tối. Trong buổi này, các hội đồng ở học khu hư cấu Laurel Ridge ISD so sánh ba nền tảng toán học hư cấu dành cho lớp 3–8, dựa trên bằng chứng đằng sau các tuyên bố của chúng, loại dữ liệu đánh giá mà chúng tạo ra, khả năng tiếp cận, bảo mật và các tính năng AI. Các hội đồng đọc một chương trình thí điểm nhỏ tại địa phương một cách trung thực, đưa ra lựa chọn, rồi thay một thông báo do AI soạn đầy thổi phồng bằng một kế hoạch truyền thông bằng ngôn ngữ dễ hiểu (đoạn tin trên bản tin, phần hỏi đáp cho gia đình, bài đăng mạng xã hội), nói rõ những gì đã biết, những gì chưa biết, và cách các gia đình có thể góp ý, bằng các ngôn ngữ chính được sử dụng tại nhà trong học khu.
Trong bộ tài liệu này
- Phiếu A: Bộ hồ sơ nền tảng của Laurel Ridge (bài đọc)
- Phiếu B: Ma trận lựa chọn (sơ đồ tổ chức)
- Phiếu C: Kế hoạch truyền thông với cộng đồng (phiếu bài tập)
Chỉ báo ELE của TCEA
- L2.2 Tôi có thể chỉ đạo việc triển khai chương trình giảng dạy số và các sáng kiến công nghệ trong giảng dạy.
- L3.3 Tôi nhận thức được các công cụ đánh giá kỹ thuật số khác nhau và cách sử dụng phù hợp của chúng trong giáo dục.
- L3.2 Tôi có thể diễn giải các bộ dữ liệu số phức tạp và truyền đạt phát hiện một cách hiệu quả bằng các công cụ trực quan hóa dữ liệu.
- L5.2 Tôi có thể sử dụng hiệu quả các công cụ truyền thông kỹ thuật số để chia sẻ mục tiêu và thành tích của nhà trường với các bên liên quan.
- L5.1 Tôi biết cách xây dựng quan hệ đối tác số vững mạnh với gia đình và các tổ chức cộng đồng.
Hướng dẫn đầy đủ cho người điều phối: mglearn.github.io/eles/vi/activities/platform-pick-to-community-story.html
Phiếu A cho Từ lựa chọn nền tảng đến câu chuyện với cộng đồng
Bộ hồ sơ nền tảng của Laurel Ridge
Laurel Ridge ISD, cả ba nền tảng và chương trình thí điểm đều là hư cấu. Đánh dấu các dòng: ✓ điểm mạnh, ✗ mối lo ngại, ? cần hỏi thêm.
1Bản thông báo do AI soạn (bản nháp đầu tiên, chưa được duyệt). "Tin vui! Laurel Ridge ISD ra mắt một nền tảng toán học mới mang tính cách mạng, đã được chứng minh giúp tăng điểm cho mọi học sinh. Gia sư AI của nền tảng hỗ trợ cá nhân hóa 24/7, và hoàn toàn an toàn, bảo mật. Các gia đình không cần làm gì cả. Thành công của con quý vị được bảo đảm!"
2Quyết định. Laurel Ridge ISD đang chọn một nền tảng luyện tập toán và đánh giá thường xuyên kỹ thuật số cho lớp 3–8. Nhiều gia đình ở Laurel Ridge nói tiếng Tây Ban Nha tại nhà, và có một cộng đồng nói tiếng Việt đang ngày càng lớn. Nhiều học sinh làm bài tập về nhà trên một chiếc điện thoại dùng chung của gia đình. Hội đồng giáo dục muốn có một đề xuất và một kế hoạch truyền thông với gia đình trong vòng một tháng.
3Lựa chọn 1 · TallyPath Math. Luyện tập thích ứng với bảng điều khiển cho giáo viên hiển thị tỷ lệ phần trăm thành thạo của từng học sinh theo từng chuẩn; câu trả lời chi tiết từng câu hỏi chỉ có trong gói bổ sung trả phí. Bằng chứng: một nghiên cứu do nhà cung cấp tài trợ ở một bang khác mô tả sự tiến bộ của học sinh dùng nền tảng ít nhất 60 phút mỗi tuần, không báo cáo nhóm đối chứng. Khả năng tiếp cận: nhà cung cấp tuyên bố đáp ứng các hướng dẫn về khả năng tiếp cận; chính trang trợ giúp của họ ghi rằng các bài kéo thả chưa hoạt động với trình đọc màn hình. Ngôn ngữ: giao diện học sinh bằng tiếng Anh và tiếng Tây Ban Nha; báo cáo cho gia đình chỉ bằng tiếng Anh. Bảo mật: dữ liệu được xóa trong vòng 90 ngày sau khi hết hợp đồng; không có tính năng AI. Cần kết nối internet ổn định.
4Lựa chọn 2 · Numina Practice. Bài tập luyện tập cùng một gia sư chat AI mà học sinh có thể hỏi để nhận gợi ý. Bảng điều khiển cho giáo viên hiển thị câu trả lời từng câu hỏi, các lỗi thường gặp và bản ghi cuộc chat AI của từng học sinh. Bằng chứng: nhà cung cấp dẫn "hàng nghìn giáo viên hài lòng" và một nghiên cứu điển hình từ một trường duy nhất. Khả năng tiếp cận: hoạt động với trình đọc màn hình và có phụ đề cho tất cả video. Ngôn ngữ: giao diện học sinh và gia đình bằng tiếng Anh, tiếng Tây Ban Nha và tiếng Việt. Bảo mật: điều khoản ghi rằng "các tương tác của học sinh đã được ẩn danh có thể được dùng để cải thiện các mô hình AI của chúng tôi"; tính năng chat AI mặc định được bật; thời gian lưu trữ không được nêu. Hoạt động ngoại tuyến và đồng bộ sau.
5Lựa chọn 3 · OpenSteps Math. Một lựa chọn chi phí thấp hơn, xây dựng dựa trên các bài học có giấy phép mở, với các bài kiểm tra nhanh kỹ thuật số ngắn do giáo viên tự viết hoặc tự chọn. Bảng điều khiển hiển thị kết quả từng câu hỏi nhưng không có luyện tập thích ứng. Bằng chứng: không có gì ngoài lời chứng thực của giáo viên; các bài học theo một khung chương trình đã được công bố. Khả năng tiếp cận: văn bản thuần và hình ảnh có văn bản thay thế, hoạt động với trình đọc màn hình, có bản in cho mọi bài kiểm tra nhanh. Ngôn ngữ: bài học bằng tiếng Anh và tiếng Tây Ban Nha; giáo viên phải tự dịch các bài kiểm tra nhanh của mình. Bảo mật: chỉ lưu tên, lớp và câu trả lời của học sinh; dữ liệu được xóa khi có yêu cầu; không có tính năng AI. Đòi hỏi giáo viên dành nhiều thời gian chuẩn bị hơn hẳn.
6Ghi chú thí điểm của Laurel Ridge (hai lớp 5, sáu tuần, học kỳ mùa thu). Cả hai lớp thử TallyPath trong ba tuần và Numina trong ba tuần. Giáo viên cho biết báo cáo lỗi của Numina giúp họ lên kế hoạch chia nhóm nhỏ. Một số học sinh nói gợi ý AI của Numina "cứ thế đưa luôn đáp án" khi các em hỏi lần thứ hai. Một học sinh dùng trình đọc màn hình làm được các bài của Numina nhưng không làm được các bài kéo thả của TallyPath. Gia đình của bốn học sinh đã hỏi văn phòng trường tính năng chat AI là gì và nó có ghi lại cuộc trò chuyện của con họ không. Điểm bài kiểm tra cuối chủ đề của hai lớp tương đương nhau. Không lớp nào dùng OpenSteps.
7Những câu hỏi hội đồng giáo dục đã đặt ra. "Nền tảng nào hiệu quả?" "Chi phí đào tạo giáo viên là bao nhiêu?" "Dữ liệu học sinh sẽ ra sao?" "Các gia đình có giúp con làm bài tập về nhà được không?"
Phiếu B cho Từ lựa chọn nền tảng đến câu chuyện với cộng đồng
Ma trận lựa chọn
Đánh giá mỗi lựa chọn là Mạnh, Trung bình hoặc Yếu và trích dẫn dòng trong bộ hồ sơ làm căn cứ. Dùng cột cuối cho các điều kiện, câu hỏi hoặc thước đo thí điểm.
| Tiêu chí | TallyPath Math | Numina Practice | OpenSteps Math | Điều gì sẽ khiến chúng ta đổi ý? |
|---|---|---|---|---|
| Sự phù hợp về giảng dạy cho môn toán lớp 3–8 | ||||
| Chất lượng bằng chứng (ai nghiên cứu, bằng cách nào, và gần với hoàn cảnh của chúng ta đến đâu?) | ||||
| Dữ liệu đánh giá: giáo viên thấy gì và có thể hành động dựa trên gì; những mục đích sử dụng cần tránh | ||||
| Khả năng tiếp cận (trình đọc màn hình, phương án thay thế, dùng ngoại tuyến và trên điện thoại dùng chung) | ||||
| Bảo mật, thời gian lưu trữ dữ liệu và tính năng AI | ||||
| Ngôn ngữ cho học sinh và gia đình | ||||
| Chi phí, đào tạo và thời gian của giáo viên |
Phiếu C cho Từ lựa chọn nền tảng đến câu chuyện với cộng đồng
Kế hoạch truyền thông với cộng đồng
Hãy viết cho một thành viên gia đình bận rộn đang đọc trên điện thoại. Mỗi phần đều nói rõ cái gì, vì sao, một điều chưa biết được nói thật, và cách góp ý.
Đoạn tin trên bản tin (khoảng 100 từ): chúng ta đã chọn gì, vì sao, chương trình thí điểm đã cho thấy và chưa cho thấy điều gì, và cách góp ý:
Hỏi đáp cho gia đình: bốn câu hỏi mà các gia đình thật sự sẽ hỏi (về bài tập về nhà, AI, dữ liệu và khả năng tiếp cận), mỗi câu kèm một câu trả lời ngắn gọn, trung thực:
Bài đăng mạng xã hội (dưới 50 từ) với một bước tiếp theo rõ ràng. Đọc to lên: có từ nào hứa hẹn nhiều hơn những gì bằng chứng cho thấy không?
Ngôn ngữ và khả năng tiếp cận: những ngôn ngữ nào, ai soạn và ai rà soát từng phiên bản (nhân viên hay đối tác cộng đồng), và bạn sẽ tiếp cận các gia đình không có internet ổn định bằng cách nào. Ví dụ một câu tiếng Tây Ban Nha đã được rà soát: "Queremos escuchar su opinión antes de tomar la decisión final." (Chúng tôi muốn lắng nghe ý kiến của quý vị trước khi đưa ra quyết định cuối cùng.)
Vòng phản hồi: hai cách để các gia đình phản hồi (ít nhất một cách không dùng công nghệ), ai sẽ đọc các phản hồi, và khi nào bạn sẽ báo lại những gì đã thay đổi:
Đối tác: một tổ chức cộng đồng (thư viện, nhóm tôn giáo, chương trình xóa mù chữ cho gia đình, câu lạc bộ thể thao thanh thiếu niên) có thể giúp các gia đình dùng thử nền tảng và đặt câu hỏi: