Bồi dưỡng chuyên môn · Giáo viên, Thủ thư, Nhân viên · 50 phút
Biết Luật, Biết Ranh Giới
Giáo viên và nhân viên học, bằng ngôn ngữ dễ hiểu, về bản chất thực sự của hành vi lạm dụng hình ảnh deepfake AI, những gì pháp luật hiện yêu cầu và cách ứng phó khi học sinh tiết lộ sự việc, để người lớn mà học sinh tìm đến đầu tiên biết chính xác phải làm gì.
Khi một học sinh bị nhắm mục tiêu bởi một hình ảnh khỏa thân bịa đặt, các em thường kể cho giáo viên, huấn luyện viên hoặc thủ thư nghe trước tiên, không phải ban giám hiệu. Phản ứng của người lớn đó trong năm phút tiếp theo sẽ định hình tất cả. Buổi học này chuẩn bị cho toàn thể nhân viên, không chỉ đội ứng phó khủng hoảng, sẵn sàng đáp ứng đúng thời điểm đó. Người tham gia học bằng ngôn ngữ dễ hiểu về bản chất của hình ảnh deepfake AI không có sự đồng thuận (đây là lạm dụng tình dục dựa trên hình ảnh, không phải trò đùa), những gì Luật liên bang Take It Down Act năm 2025 và nghĩa vụ báo cáo bắt buộc yêu cầu họ, và ranh giới họ không được vượt qua: tuyệt đối không xem, chuyển tiếp hay lưu trữ tài liệu, và không tự mình xử lý trong im lặng. Phần lớn thời gian dành cho việc luyện tập cách ứng phó bình tĩnh, có hiểu biết về chấn thương tâm lý và không phán xét trước sự tiết lộ của học sinh: tin tưởng học sinh, khẳng định rõ đây không phải lỗi của các em, bảo vệ các em khỏi sự phơi bày và ngay lập tức chuyển giao cho đúng người. Thái độ là hỗ trợ và nhìn nhận rõ ràng: đây là hành vi lạm dụng, nhiệm vụ của người lớn là hỗ trợ và báo cáo, và biết ranh giới sẽ bảo vệ cả học sinh lẫn nhân viên.
Trong bộ tài liệu này
- Phiếu A: Thông Tin Rõ Ràng + Ranh Giới (bài đọc)
- Phiếu B: Năm Phút Đầu Tiên (thẻ cắt rời)
- Phiếu C: Quy Trình Báo Cáo Của Tôi + Văn Hóa Lớp Học (phiếu bài tập)
- Đáp án cho người điều phối (trang cuối)
Chỉ báo ELE của TCEA
- T2.2 Tôi biết cách hướng dẫn học sinh sử dụng internet an toàn và có trách nhiệm.
- T4.3 Tôi nhận thức được tầm quan trọng của sự hỗ trợ về mặt cảm xúc đối với thành công trong học tập.
- AI2.1 Tôi biết cách áp dụng các nguyên tắc đạo đức khi sử dụng hoặc phát triển AI cho giáo dục.
- T3.1 Tôi biết cách tạo ra một môi trường lớp học chào đón tất cả học sinh.
Hướng dẫn đầy đủ cho người điều phối: mglearn.github.io/eles/vi/activities/know-the-law-know-the-line.html
Phiếu A cho Biết Luật, Biết Ranh Giới
Thông Tin Rõ Ràng + Ranh Giới
Đọc cùng bàn của bạn. Đây là thông tin nền, không phải tư vấn pháp lý; hãy xác nhận các chi tiết cụ thể với cố vấn pháp lý của quận. Hãy diễn đạt lại RANH GIỚI bằng lời của bạn trước khi tiếp tục.
1Đây là gì: Ai đó dùng ứng dụng để tạo ra hình ảnh khỏa thân hoặc tình dục giả mạo trông thật của một người thật, người đó chưa bao giờ chụp ảnh như vậy. Làm điều này với một bạn cùng lớp là hành vi không có sự đồng thuận, đây là lạm dụng tình dục dựa trên hình ảnh, và khi nạn nhân là trẻ vị thành niên thì đây là hành vi bất hợp pháp. Đây không phải là trò nghịch ngợm, trò đùa hay "chỉ là giả mạo", và việc gọi đúng tên có ý nghĩa quan trọng đối với cách chúng ta ứng phó.
2Luật pháp (Take It Down Act, liên bang, 2025): Cố tình chia sẻ hình ảnh thân mật không có sự đồng thuận, bao gồm cả deepfake AI, là tội phạm, và các nền tảng trực tuyến phải gỡ bỏ tài liệu được báo cáo một cách nhanh chóng. Điều này mang lại cho học sinh và gia đình một con đường thực tế để yêu cầu gỡ bỏ hình ảnh.
3Nghĩa vụ của bạn: Nhân viên nhà trường hầu như luôn là người báo cáo bắt buộc. Nếu học sinh tiết lộ điều này với bạn, bạn có nghĩa vụ báo cáo thông qua các kênh phù hợp, một cách kịp thời. Báo cáo không phải tùy chọn và không phải là điều cân nhắc riêng tư.
4RANH GIỚI, không được vượt qua: Không tìm kiếm, không xem nhiều hơn những gì bạn vô tình thấy, không chuyển tiếp, không chụp màn hình, không tải về, không in hay lưu trữ hình ảnh, không bao giờ, kể cả trên thiết bị cá nhân. Không tự điều tra sự việc. Không hứa với học sinh rằng bạn sẽ giữ bí mật. Mỗi hành động này có thể gây hại thêm cho học sinh hoặc đặt bạn vào nguy cơ pháp lý. Công việc của bạn là hỗ trợ và báo cáo, rồi để những người được đào tạo và cơ quan thực thi pháp luật xử lý tài liệu đó.
5Tại sao ranh giới bảo vệ tất cả mọi người: Chuyển tiếp hình ảnh, dù để cho đồng nghiệp xem hay "chứng minh" điều gì đó, là lan truyền hành vi lạm dụng và bản thân việc đó có thể là bất hợp pháp. Giữ bí mật của học sinh khiến các em không được bảo vệ. Chuyển giao nhanh chóng cho đúng người vừa là hành động nhân từ nhất vừa là hành động an toàn nhất cho học sinh và cho bạn.
Phiếu B cho Biết Luật, Biết Ranh Giới
Năm Phút Đầu Tiên
Nhập vai về sự tiết lộ. Nhân viên luyện tập bốn bước: TIN TƯỞNG, KHÔNG PHẢI LỖI CỦA EM, BẢO VỆ, CHUYỂN GIAO. Đổi vai. Thử các thẻ khó hơn.
bốn bước
Nhân viên, luyện tập nói đủ cả bốn: "Em nói với tôi điều này, tôi rất mừng." / "Người ta đã làm điều này với em, không phải lỗi của em." / "Chúng ta sẽ giữ an toàn cho em và tôi sẽ không chia sẻ điều này." / "Tôi phải báo cho người có thể giúp dừng việc này, đây là người đó."
vai học sinh
Bạn là học sinh: "Xin thầy/cô đừng nói cho ai biết. Con sẽ gặp rắc rối và mọi người sẽ biết hết." (Nhân viên: hãy vừa ân cần VỪA trung thực.)
vai học sinh
Bạn là học sinh: "Là lỗi của con, con đã đăng một ảnh bình thường và ai đó đã dùng nó." (Nhân viên: gỡ bỏ sự đổ lỗi.)
vai học sinh
Bạn là học sinh cho nhân viên xem hình ảnh trên điện thoại. (Nhân viên: luyện tập ranh giới.)
người chứng kiến
Một học sinh nói: "Mọi người trong nhóm chat đều nhận được một ảnh khỏa thân giả mạo của một bạn nữ trong lớp con. Con phải làm gì?" (Nhân viên: hướng dẫn người chứng kiến.)
thảo luận sau
Sau mỗi lượt: Nhân viên đã nói gì có ích? Có điều gì vô tình gây tổn thương hoặc đổ lỗi không? Bạn sẽ giữ lại điều gì?
Phiếu C cho Biết Luật, Biết Ranh Giới
Quy Trình Báo Cáo Của Tôi + Văn Hóa Lớp Học
Điền thông tin với tên và số điện thoại THỰC để bạn có thể làm theo khi căng thẳng. Sau đó nêu văn hóa lớp học giúp học sinh sẵn sàng chia sẻ với bạn.
Người được chỉ định mà tôi báo cáo (và họ ở đâu):
Người dự phòng của tôi nếu người đó vắng mặt:
Những từ ngữ chính xác tôi sẽ dùng để chuyển giao, và những gì tôi sẽ và không đưa vào văn bản (và: tôi sẽ KHÔNG lưu trữ bất kỳ hình ảnh nào):
Một điều về lớp học của tôi giúp học sinh tin tưởng tôi đủ để đến gặp tôi:
Một điều tôi sẽ củng cố tuần này để xây dựng sự tin tưởng đó:
Chỉ dành cho người điều phối, Biết Luật, Biết Ranh Giới
Đáp án và ghi chú
Phiếu B: Năm Phút Đầu Tiên
- bốn bước
- Ân cần, bình tĩnh, trung thực. Không hỏi về nội dung hình ảnh. Không hứa giữ bí mật. Chuyển sang quy trình báo cáo.
- vai học sinh
- Phản ứng tốt của nhân viên: "Thầy/cô quan tâm đến em quá nhiều để giữ bí mật này. Em không gặp rắc rối gì cả, em đã bị tổn thương. Đây là chính xác những gì thầy/cô sẽ làm và những gì sẽ xảy ra tiếp theo."
- vai học sinh
- Phản ứng tốt của nhân viên: "Đăng một ảnh bình thường không phải là điều sai. Người đã làm giả và chia sẻ ảnh đó đã làm điều sai, không phải em."
- vai học sinh
- Phản ứng tốt của nhân viên: nhẹ nhàng nói "Thầy/cô không cần xem ảnh đó, và thầy/cô không nên xem. Xin em đừng gửi cho ai. Mình cùng đến gặp [người được chỉ định] ngay bây giờ nhé." Không lấy điện thoại hay hình ảnh.
- người chứng kiến
- Phản ứng tốt của nhân viên: "Em đừng chia sẻ hay lưu ảnh đó, hãy xóa đi sau khi chúng ta báo cáo, và cảm ơn em đã nói với thầy/cô. Chúng ta cùng báo cáo ngay để ảnh đó được gỡ bỏ."
- thảo luận sau
- Mục tiêu là mỗi nhân viên có một câu mở đầu đáng tin cậy và câu chuyển giao sẵn sàng để dùng.