Phiếu cho Bạn Đồng Hành Góp Ý: Nhận Xét Đồng Đẳng Trong Thời Đại AI

1Bài nháp 1 · Bài giải thích khoa học lớp 5 (của Marisol, một học sinh hư cấu). Đề bài: Giải thích vũng nước đi đâu vào một ngày nắng. "Sau khi mưa có một vũng nước cạnh phòng học di động của lớp em. Khi mặt trời ló ra, vũng nước nhỏ dần nhỏ dần cho đến khi biến mất. Nước không thấm xuống đất vì mặt sân nhựa rất cứng. Em nghĩ mặt trời làm nóng nước và nước biến thành hơi nước bay vào không khí. Hiện tượng đó gọi là sự bay hơi. Trời càng nóng thì nó xảy ra càng nhanh."

2Gợi ý của AI cho Bài nháp 1 (giáo viên trình chiếu một chatbot và hỏi ba cách để cải thiện đoạn văn). Gợi ý 1: "Thêm một ví dụ về sự bay hơi trong đời sống hằng ngày để giúp người đọc." Gợi ý 2: "Thay 'nhỏ dần nhỏ dần' bằng 'trải qua quá trình suy giảm thể tích một cách tiệm tiến.'" Gợi ý 3: "Củng cố nhận định của bạn bằng số liệu: 'Các nhà khoa học đã phát hiện vũng nước trên mặt sân nhựa bay hơi nhanh hơn 50% so với trên bãi cỏ.'"

3Bài nháp 2 · Bài nghị luận lớp 11 hoặc năm nhất đại học (của Theo, một học sinh hư cấu). Đề bài: Thị trấn chúng ta có nên tiếp tục mở cửa thư viện công cộng vào Chủ nhật không? "Thị trấn chúng ta nên tiếp tục mở cửa thư viện Harlow Street vào Chủ nhật. Với nhiều học sinh, Chủ nhật là ngày duy nhất không phải đi làm hay đi tập luyện, và là ngày các bài tập lớn được hoàn thành. Khi tôi làm dự án lịch sử vào mùa xuân năm ngoái, thư viện là nơi duy nhất yên tĩnh, in ấn miễn phí, và có một thủ thư đã chỉ tôi cách tìm những bài báo cũ. Có người cho rằng số tiền đó nên dùng để kéo dài giờ mở cửa các ngày trong tuần. Nhưng buổi tối các ngày trong tuần lại là lúc nhiều người trong chúng tôi đang đi làm. Một thư viện chỉ mở cửa khi chúng tôi không thể đến thì thực ra không mở cửa cho chúng tôi."

4Gợi ý của AI cho Bài nháp 2 (Theo nhờ một chatbot được khu học chánh phê duyệt góp ý). Gợi ý 1: "Phản hồi lập luận phản biện đầy đủ hơn. Những cư dân quan tâm đến ngân sách sẽ nói gì, và bạn sẽ đáp lại thế nào?" Gợi ý 2: "Bỏ câu chuyện cá nhân về dự án lịch sử của bạn để nghe học thuật hơn, và thay bằng những nhận định chung về việc sử dụng thư viện." Gợi ý 3: "Cân nhắc kết thúc bằng một lời kêu gọi hành động, chẳng hạn thúc giục người đọc tham dự cuộc họp hội đồng thị trấn tiếp theo."

5Mẫu câu của quy trình. Điểm sáng: "Một điều cụ thể đang hiệu quả là… vì…" Điểm cần phát triển: "Một thay đổi sẽ giúp người đọc là…" Câu hỏi: "Tôi thắc mắc… / Làm sao bạn biết…? / Người đọc của bạn là ai?" Chất vấn AI: "Thông tin đó từ đâu mà có? Tôi có truy được nguồn không?" "Điều này làm bài rõ hơn cho người đọc của tôi, hay chỉ cầu kỳ hơn?" "Tôi sẽ mất gì nếu làm theo gợi ý này?" "Đây có còn là ý tưởng và giọng văn của tôi không?"

6Quy tắc quyết định. Với mỗi gợi ý của AI, hãy quyết định: Chấp nhận (nó có ích và đúng), Điều chỉnh (ý tưởng có ích, nhưng bạn sẽ làm theo cách của mình), hoặc Bác bỏ (nó sai, không truy được nguồn, hoặc khiến bài viết bớt là của bạn hay kém rõ ràng hơn). Viết một lý do cho mỗi quyết định.