Kiểm Tra Hai Nơi

Tổng quan

Loa thông minh, ứng dụng và chatbot AI trả lời câu hỏi của trẻ bằng giọng thân thiện, nghe rất chắc chắn. Nghe chắc chắn không có nghĩa là đúng. Trong bài học này, Robo Helper (là quý thầy cô đọc các thẻ trả lời, cộng thêm một chatbot AI được trình chiếu nếu muốn) đưa ra câu trả lời cho các câu hỏi đơn giản về khoa học và đời sống hằng ngày. Từng cặp rút một thẻ và Kiểm Tra Hai Nơi: các em kiểm tra câu trả lời ở hai trong ba trạm (Góc Sách, Tận Mắt Xem, Bàn Người Lớn) rồi mới quyết định đúng, sai hay chưa chắc. Các em tập làm chủ việc học của mình: đặt câu hỏi, kiểm tra và đổi ý khi bằng chứng cho thấy điều khác.

Mục tiêu

• Học sinh sẽ kiểm tra câu trả lời của người máy trợ giúp ở hai nơi (sách, chính đôi mắt mình, hoặc một người lớn đáng tin cậy) trước khi quyết định câu trả lời đó có đúng không.
• Học sinh sẽ nói được rằng máy tính có thể nghe rất chắc chắn mà vẫn sai.
• Học sinh sẽ ghi lại hai lần kiểm tra và quyết định của mình bằng cách vẽ hoặc viết trên thẻ Kiểm Tra Hai Nơi.
• Học sinh sẽ nêu một điều mình giỏi khi kiểm tra và một điều mình muốn làm tốt hơn.

Từng bước

1. 10–4 phút

   Khởi động

   Robo Helper nghe rất chắc chắn

   Bằng giọng người máy đầy tự hào, hãy đọc: "Robo Helper nói: Con nhện có 6 chân. Tôi chắc chắn 100 phần trăm!" Hỏi: "Robo nghe CHẮC CHẮN quá. Chúng ta có tin không?" Để các em phản ứng. Giơ bức ảnh con nhện lên và cùng đếm số chân: 8. Nói: "Robo nghe rất chắc chắn, nhưng lại sai. Nghe chắc chắn không có nghĩa là đúng. Hôm nay các em sẽ học một siêu năng lực tên là Kiểm Tra Hai Nơi."

   Ghi chú cho người điều phốiNếu có em đã biết nhện có 8 chân, thật tuyệt: hãy hỏi "Sao em biết? Em học điều đó ở đâu?" Đó chính là một nguồn thông tin.

2. 24–10 phút

   Làm mẫu

   Kiểm Tra Hai Nơi: suy nghĩ thành tiếng

   Giơ hai ngón tay lên: "Trước khi tin, cô/thầy kiểm tra ở HAI nơi." Giới thiệu ba trạm: Góc Sách (tìm trong sách), Tận Mắt Xem (kiểm tra bằng chính mắt mình), Bàn Người Lớn (hỏi một người lớn đáng tin cậy). Làm mẫu với thẻ "Nước đá tan khi trời ấm": đến trạm Tận Mắt Xem ("Viên đá trong cốc đang tan. Kiểm tra lần một!"), rồi đến Góc Sách (chỉ một trang sách). Điền một thẻ Kiểm Tra Hai Nơi dưới máy chiếu vật thể: Robo nói, kiểm tra 1, kiểm tra 2, khoanh ĐÚNG.

   Ghi chú cho người điều phốiHãy chỉ ra rằng quý thầy cô vẫn kiểm tra dù Robo nói đúng. Kiểm tra không chỉ dành cho câu trả lời sai; đó là cách người học làm chủ những gì mình biết.

3. 310–24 phút

   Luyện tập

   Các trạm kiểm tra

   Mỗi cặp rút một thẻ Robo Helper và nhận một thẻ Kiểm Tra Hai Nơi. Các cặp chọn hai trạm phù hợp với câu hỏi của mình, đến đó, rồi vẽ hoặc viết những gì tìm được. Sau đó các em khoanh ĐÚNG, SAI hoặc CHƯA CHẮC. Xong thì rút thẻ mới. Đi quanh lớp và hỏi: "Trạm nào giúp các em nhiều nhất cho câu hỏi này? Vì sao?" Ở Bàn Người Lớn, người lớn không đưa ra đáp án ngay mà hỏi: "Mình có thể tìm ở đâu nhỉ?" rồi giúp cặp đó tìm ra.

   Ghi chú cho người điều phối"Chưa chắc" là một câu trả lời tuyệt vời khi hai lần kiểm tra không khớp nhau hoặc không tìm được. Hãy khen các em. Như vậy là trung thực, và có nghĩa là các em sẽ tiếp tục kiểm tra.

4. 424–30 phút

   Tổng kết

   Robo đã sai ở đâu?

   Tập trung cả lớp trên thảm. Các cặp chia sẻ một thẻ: "Robo nói ___. Chúng em đã kiểm tra ở ___ và ___. Robo đã ___." Đếm trên bảng xem có bao nhiêu câu Robo trả lời đúng và bao nhiêu câu sai. Hỏi: "Các em có thể biết câu nào sai chỉ bằng cách nghe giọng của Robo không?" (Không, Robo lúc nào cũng nghe rất chắc chắn.) Rồi hỏi tiếp: "Một số máy tính dùng AI để trả lời câu hỏi. Chúng có thể hữu ích và cũng có thể sai. Người làm chủ việc học sẽ làm gì?" Các em giơ hai ngón tay: "Kiểm Tra Hai Nơi!"

   Ghi chú cho người điều phốiNếu có trình chiếu phần làm mẫu, hãy làm ở đây, trước khi đếm, và đưa câu trả lời của chatbot thật vào phần kiểm tra.

5. 530–35 phút

   Suy ngẫm

   Em là người làm chủ việc học

   Đọc to từng dòng trong danh sách ở Phiếu C. Các em tô màu Có hoặc Chưa. Sau đó mỗi em hoàn thành hai dòng cuối trên thẻ Kiểm Tra Hai Nơi bằng một hình vẽ hoặc vài chữ: "Em giỏi kiểm tra bằng cách…" và "Lần sau em sẽ…" Mời hai hoặc ba em chia sẻ mục tiêu "Lần sau" của mình.

   Ghi chú cho người điều phốiĐây là S4.3 trong thực tế: các em nhận ra một điểm mạnh và một bước tiếp theo. Giữ mục tiêu thật nhỏ ("Em sẽ tìm trong sách trước").

Điều chỉnh

Mẫu giáo

Tổ chức các trạm cho cả lớp cùng làm, mỗi lần một thẻ, quý thầy cô dẫn cả lớp đến từng trạm. Các em khoanh hình mặt ngón cái lên hoặc ngón cái xuống thay vì viết.

Lớp 2

Thêm một quy tắc: ít nhất một lần kiểm tra phải là sách hoặc nguồn in khác. Các cặp viết một câu giải thích nguồn nào các em tin nhất và vì sao.

Học sinh đang học song ngữ

Cung cấp sách thông tin bằng tiếng mẹ đẻ khi có thể, và để người lớn ở Bàn Người Lớn nói tiếng mẹ đẻ của em nếu có người nói được.

Học sinh mới tập đọc

Dán giấy ghi chú có hình gợi ý lên mỗi trang sách đã đánh dấu, và ghép các em mới tập đọc với một bạn đọc tốt hơn ở Góc Sách.

Kết hợp tốt với

• Trò chơi giải đố Breakout về hiểu biết AI tạo sinh (K–8)Hoạt động kỹ thuật số tiếp nối do giáo viên dẫn dắt về việc đặt câu hỏi với câu trả lời của AI.
• Trò chơi Tư duy Thám tử CLEAR CrewMột trò chơi tư duy thám tử giúp mở rộng thói quen kiểm tra.