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Los niños entrenan a un robot de mentiritas con tarjetas de dibujos y palabras, y descubren que la IA adivina a partir de patrones, y que una adivinanza puede estar equivocada.
Los niños pequeños ya escuchan bocinas que hablan y ven aplicaciones que "saben" cosas. En este juego, el grupo se convierte en maestro de Robo, un robot de mentiritas que solo puede aprender de las tarjetas de ejemplo que se le muestran y que solo se fija en el color. Robo adivina con mucha seguridad, se equivoca en algunas de forma muy chistosa y mejora cuando el grupo le da más tipos de ejemplos. Los niños se van con una idea sencilla y verdadera que pueden decir en voz alta: "La IA busca patrones y adivina. Las adivinanzas pueden estar equivocadas, por eso revisamos".
Enganche
Sin hablar, aplauda, dé un pisotón, aplauda, dé un pisotón, aplauda, y luego quédese quieto. Los niños se adelantarán con un pisotón. Pregunte: "¿Cómo supieron lo que seguía?" Tome respuestas y luego póngale nombre: "Encontraron un patrón. Un patrón es algo que se repite, así que pueden adivinar lo que sigue". Pruebe uno más: "Palmadita en la cabeza, palmadita en la cabeza, tocar la nariz, palmadita en la cabeza, palmadita en la cabeza, …"
Nota para el facilitadorCelebre la palabra "adivinar". Está preparando la gran idea de que un patrón te permite adivinar, no saber con seguridad.
Explorar
Muestre las tarjetas de patrones 1 a 5, una a la vez. Lea cada una en voz alta y pida a los niños que muestren la respuesta con el cuerpo (brazos muy arriba para "grande", agacharse para "pequeño", etc.) o que la digan en voz alta. Después de cada una, pregunte a un niño: "¿Cómo lo supiste?" Luego muestre la tarjeta 6, la tarjeta tramposa. Todos adivinan "azul". Voltéela: el siguiente color es verde. Diga: "Adivinaron de forma inteligente. Aun así se equivocaron, porque el patrón cambió. Una adivinanza inteligente puede estar equivocada".
Nota para el facilitadorEs posible que los niños de kínder necesiten que usted vaya señalando el patrón y lo digan juntos antes de adivinar.
Modelar
Póngase el sombrero de robot y use su voz de robot: "Soy Robo. Aprendo de ejemplos. Solo sé lo que ustedes me enseñan. Y solo me fijo en el COLOR." Lea en voz alta cada una de las 6 tarjetas de entrenamiento y deje que los niños le digan debajo de qué letrero va. Péguela ahí. Cuando estén las 6, Robo "piensa" en voz alta: "Bip. La fruta es ROJA. Lo que no es fruta es azul, verde o amarillo. ¡Ya aprendí!"
Nota para el facilitadorSeñale que Robo aprendió un patrón que el grupo no quería enseñarle. Ese es el corazón del sesgo de la IA a esta edad: los ejemplos dan forma a lo que se adivina.
Practicar
Muestre cada tarjeta de prueba. Primero, los niños predicen con el pulgar: "Pulgar arriba si Robo va a decir FRUTA, pulgar abajo si Robo va a decir NO ES FRUTA". Luego Robo adivina, usando solo el color. Después el grupo revisa: "¿Robo tiene razón?" El plátano es amarillo, así que Robo dice "no es fruta" (equivocado). La pelota roja es roja, así que Robo dice "fruta" (equivocado). Deje que dos o tres niños se turnen para ponerse el sombrero y adivinar "como Robo", usando solo el color.
Nota para el facilitadorA los niños les encanta atrapar a Robo en un error. Mantenga un tono amable: "Robo no es tonto. Robo solo vio frutas rojas. ¿Qué podríamos hacer para ayudar a Robo?"
Análisis
Pregunte: "¿Por qué se equivocó Robo?" Guíe a los niños hacia esta idea: Robo no vio suficientes tipos de fruta. Agregue las dos tarjetas de arreglo (un plátano amarillo y uvas verdes) debajo de FRUTA y vuelvan a probar el plátano. Robo acierta. Luego diga con claridad: "Algunas computadoras usan IA. Las herramientas de IA aprendieron de MUCHÍSIMOS ejemplos, muchos más que Robo. También adivinan a partir de patrones. Pueden ser muy inteligentes y aun así equivocarse. Entonces, ¿qué decimos? '¡Vamos a revisar!'" Practiquen la frase juntos.
Nota para el facilitadorEvite decir que la IA "piensa" o "sabe". Use "adivina" y "aprendió de ejemplos". Los niños adoptan nuestras palabras.
Reflexionar
Los niños completan la Hoja C: dibujan lo que sigue en un patrón, dibujan algo en lo que Robo podría equivocarse y dibujan a una persona que les puede ayudar a revisar. Circule por el salón y pregunte a dos o tres niños: "¿Por qué Robo podría equivocarse con tu dibujo?" Escriba sus palabras en el margen como evidencia.
Nota para el facilitadorBusque respuestas como "porque es de otro color" o "Robo nunca vio uno". Esas respuestas muestran que el niño entiende que los ejemplos determinan lo que se adivina.
Toda la lección se hace con las tarjetas impresas, el pizarrón y su voz de robot. Las tarjetas de patrones se pueden leer en voz alta en lugar de mostrarlas. Para una versión con movimiento, pegue los letreros FRUTA y NO ES FRUTA en paredes opuestas, dé cada tarjeta de entrenamiento a un niño y pídale que la lleve a la pared correcta mientras "Robo" observa y aprende.
Después del cierre, proyecte desde el dispositivo del maestro un chatbot de IA generativa aprobado por el distrito. Escriba, mientras el grupo observa: "Completa este patrón para un grupo de kínder: rojo, azul, rojo, azul, rojo, …" Lea la respuesta en voz alta y pida a los niños que la revisen con sus propios ojos. Luego escriba una adivinanza que el grupo invente junto ("Soy amarillo, largo y me tienes que pelar. ¿Qué fruta soy?") y pida a los niños que predigan antes de presionar Enter. Diga lo que diga la herramienta, pregunte: "¿Cómo sabemos que tiene razón? Revisamos." Los niños nunca reciben sus propias cuentas de IA; usted hace cada clic.
¿Necesita una pantalla? Esta lección funciona mejor sin pantallas: los niños necesitan una imagen mental clara de "entran ejemplos, salen adivinanzas", y Robo se la da sin pantalla. Una breve demostración proyectada agrega algo que el papel no puede: los niños ven que una herramienta de IA real también responde adivinando, y practican revisarla.
Lo que debería poder ver o recopilar si funcionó.
Los niños entrenan a un robot imaginario con tarjetas de ejemplo, ven cómo clasifica mal y lo corrigen con ejemplos más variados, un modelo inicial de cómo la IA aprende patrones.
En casa, los niños juegan "Robo en la cena": un familiar hace un patrón con cucharas, vasos o aplausos, y el niño adivina lo que sigue y luego le dice a la familia: "La IA adivina a partir de patrones, por eso revisamos". En la siguiente lección, conecte con Revisa en dos, donde los niños revisan las respuestas de un robot con un libro y un adulto.
