Học tập của học sinh · Lớp 3–5 · 30 phút
Hai màn hình, hai thế hệ
Một học sinh phỏng vấn cha mẹ hoặc ông bà về màn hình thời thơ ấu của họ và ngày nay, sau đó cùng nhau xây dựng một dòng thời gian so sánh, khám phá ra rằng mỗi thế hệ đều lo lắng về một màn hình mới và tìm ra sự cân bằng mà cả gia đình có thể đồng ý ngay bây giờ.
Mối lo lắng ngày nay là điện thoại và máy tính bảng, nhưng đây không phải màn hình đầu tiên khiến một thế hệ băn khoăn. Ông bà từng bị cảnh báo rằng truyền hình sẽ làm hỏng mắt và điểm số của họ; cha mẹ của ông bà lại lo lắng về đài phát thanh và truyện tranh. Hoạt động này biến một cuộc tranh luận về thời gian dùng màn hình thành một dự án lịch sử gia đình. Học sinh phỏng vấn cha mẹ hoặc ông bà về màn hình trong thời thơ ấu của họ: họ có những gì, được dùng bao nhiêu thời gian, người lớn lo lắng điều gì và điều gì hóa ra vẫn ổn. Cùng nhau, họ xây dựng một dòng thời gian hai thế hệ và so sánh với cuộc sống màn hình của chính học sinh. Mục tiêu là sự cân bằng và góc nhìn, không phải sự thờ ơ: một số lo lắng trong quá khứ đã bị thổi phồng, một số dẫn đến những thói quen lành mạnh như "ra ngoài chơi đi", và một số mối lo ngại ngày nay, đặc biệt là về giấc ngủ và các bảng tin không hồi kết, thực sự là hoàn toàn mới. Học sinh khi kết thúc hoạt động sẽ biết lắng nghe người khác thế hệ, đánh giá một mối lo ngại một cách công bằng và trò chuyện với gia đình về sự cân bằng phù hợp ngay bây giờ.
Trong bộ tài liệu này
- Phiếu A: Phỏng vấn người lớn tuổi (thẻ cắt rời)
- Phiếu B: Dòng thời gian hai thế hệ (sơ đồ tổ chức)
- Phiếu C: Đáng giữ lại (phiếu bài tập)
- Đáp án cho người điều phối (trang cuối)
Chỉ báo ELE của TCEA
- S3.3 Em nhận thức được giá trị của những góc nhìn đa dạng khi làm việc nhóm.
- S3.2 Em có thể truyền đạt ý tưởng của mình một cách rõ ràng cho người khác.
- S2.2 Em có thể nhận biết các nguồn thông tin đáng tin cậy trên internet.
- S4.1 Em biết cách tự chịu trách nhiệm về việc học của mình.
Hướng dẫn đầy đủ cho người điều phối: mglearn.github.io/eles/vi/activities/two-screens-two-generations.html
Phiếu A cho Hai màn hình, hai thế hệ
Phỏng vấn người lớn tuổi
Mang phiếu này về nhà. Phỏng vấn cha mẹ, ông bà hoặc người thân lớn tuổi (hoặc một hàng xóm lớn tuổi hay người cố vấn). Đặt câu hỏi rồi ĐỪNG VỘI, hãy lắng nghe. Hỏi "còn gì nữa không?" để nghe câu chuyện. Nói lời cảm ơn!
khởi động
Khi bạn bằng tuổi em, nhà bạn có những màn hình nào? (Tivi, đài phát thanh, máy chơi game, máy tính, điện thoại?)
thời gian
Bạn được dùng màn hình bao nhiêu thời gian? Ai quyết định và có quy định gì không?
lo lắng
Người lớn lo lắng điều gì về màn hình của bạn? Có ai nói rằng nó có hại cho bạn không?
kết quả
Nhìn lại, điều gì hóa ra vẫn hoàn toàn ổn? Điều gì bạn ước mình đã làm nhiều hơn hoặc ít hơn?
ngày nay
Bạn nghĩ điều gì thực sự khác biệt về màn hình của trẻ em ngày nay so với hồi bạn còn nhỏ?
lời khuyên
Bạn có thể cho em một lời khuyên về sự cân bằng trong việc dùng những màn hình em có ngày nay không?
Phiếu B cho Hai màn hình, hai thế hệ
Dòng thời gian hai thế hệ
Điền vào hàng trên với thời thơ ấu của người lớn tuổi và hàng dưới với thời thơ ấu của em. Vẽ mũi tên giữa những lo ngại lặp lại qua các thời kỳ. Đánh dấu sao vào bất kỳ lo ngại nào có vẻ thực sự MỚI.
| Tuổi thơ của ai | Màn hình họ/em có | Thời gian dùng màn hình + ai quyết định | Người lớn lo lắng điều gì |
|---|---|---|---|
| Người lớn tuổi của em (tên + khoảng năm nào) | |||
| Em (hôm nay) |
Phiếu C cho Hai màn hình, hai thế hệ
Đáng giữ lại
Hoàn thành phiếu này sau cuộc phỏng vấn và dòng thời gian của em, rồi mang câu hỏi cuối cùng về hỏi gia đình.
Một lo lắng trong quá khứ hóa ra đã bị thổi phồng:
Một lo ngại về màn hình ngày nay mà em cho là thực sự mới, và lý do:
Một thói quen cân bằng đáng giữ lại (từ người lớn tuổi của em) hoặc bắt đầu áp dụng (cho màn hình ngày nay):
Một câu hỏi để hỏi gia đình: chúng ta có thể thử thói quen này không? Điều đó sẽ trông như thế nào ở nhà mình?
Chỉ dành cho người điều phối, Hai màn hình, hai thế hệ
Đáp án và ghi chú
Phiếu A: Phỏng vấn người lớn tuổi
- khởi động
- Lắng nghe xem hồi đó có ÍT hay nhiều màn hình, và liệu chúng có được cả gia đình dùng chung không.
- thời gian
- Lắng nghe những quy định như "chỉ vào cuối tuần" hoặc "sau khi làm xong việc nhà", và họ cảm thấy thế nào về những quy định đó.
- lo lắng
- Nhiều người sẽ nhớ lại việc bị nói rằng tivi sẽ hỏng mắt hoặc ảnh hưởng đến điểm số. Hãy để ý xem điều đó nghe giống hôm nay đến mức nào.
- kết quả
- Lắng nghe câu trả lời cân bằng: một số lo lắng đã bị thổi phồng, và một số thói quen (như chơi ngoài trời) đáng giữ lại.
- ngày nay
- Lắng nghe những điều thực sự mới: màn hình vừa túi, bảng tin không bao giờ hết, màn hình lúc đi ngủ.
- lời khuyên
- Viết lại đúng nguyên văn. Em sẽ mang nó về cho gia đình ở trang "Đáng giữ lại".