Aprendizaje estudiantil · Grados 6–8, Grados 9–12 · 55 minutos
Transformación de una presentación
Los equipos rescatan una presentación de diapositivas saturada para hacerla clara, accesible, con fuentes honestas y transparente sobre las imágenes hechas con IA, y luego presentan la versión revisada en 60 segundos.
La mayoría de los estudiantes ha tenido que ver una presentación con letra amarilla diminuta, un párrafo por diapositiva, una estadística misteriosa y una foto sacada de quién sabe dónde. En esta actividad, los equipos reciben una presentación impresa del "antes", hecha por estudiantes ficticios, y la transforman por completo: una idea por diapositiva, letra y contraste legibles, texto alternativo para las imágenes, créditos para cada imagen y dato, y una nota clara en cualquier imagen generada con IA. Después, cada equipo presenta la versión revisada en 60 segundos. La idea es que una presentación es comunicación, y un diseño honesto y accesible es parte de comunicarse bien.
En este paquete
- Hoja A: La presentación del "antes" (lectura)
- Hoja B: Lista de verificación de la transformación (lista de verificación)
- Hoja C: Rúbrica de la presentación de 60 segundos (rúbrica)
Indicadores ELE de TCEA
- S3.2 Puedo comunicar mis ideas con claridad a los demás.
- S1.1 Sé cómo usar la tecnología para apoyar mi aprendizaje.
- AI2.1 Sé cómo aplicar principios éticos al usar o desarrollar IA para la educación.
- S1.3 Sé cómo la IA puede ayudarme en mis estudios.
Guía completa para el facilitador: mglearn.github.io/eles/es/activities/presentation-makeover.html
Hoja A de Transformación de una presentación
La presentación del "antes"
Esta presentación la hicieron estudiantes ficticios de la escuela ficticia Ridgeview Middle School. Lee la descripción de cada diapositiva y marca todos los problemas que encuentres.
1Diapositiva 1 (título): "¡¡¡Por qué Ridgeview necesita un huerto escolar!!!" en una letra cursiva llena de adornos, texto amarillo pálido sobre fondo blanco, con una foto muy recargada de flores detrás de las palabras. No aparecen los nombres de quienes hicieron la presentación.
2Diapositiva 2: Título: "Razones". Once viñetas con letra de 12 puntos, cada una con una oración completa, por ejemplo: "Los huertos son buenos porque permiten que los estudiantes aprendan sobre las plantas y también ciencias y también ayudan al medio ambiente que es importante para el futuro y para nuestra comunidad". Las últimas tres viñetas se salen por la parte de abajo de la diapositiva.
3Diapositiva 3: Una foto grande de un huerto hermoso junto a una escuela, con hileras perfectas de verduras y un arcoíris en el cielo. La foto se hizo con un generador de imágenes con IA, pero la diapositiva no lo dice. Texto grande sobre la imagen: "¡Los huertos hacen a los estudiantes un 50% más felices!" Fuente al pie, en letra gris diminuta: "internet".
4Diapositiva 4: Una gráfica de barras titulada "Apoyo". Dos barras, una roja y una verde, sin etiquetas, sin números en el eje y sin leyenda. La única forma de saber qué significan las barras es una nota en las notas del orador: "rojo = en contra, verde = a favor".
5Diapositiva 5: Una foto de un chef famoso en un huerto, copiada de un sitio web. No tiene línea de crédito ni se indica ningún permiso. Pie de foto: "Hasta a los famosos les encantan los huertos". La foto no tiene texto alternativo.
6Diapositiva 6: Título: "Fin". Una imagen prediseñada de una zanahoria sonriente. No hay diapositiva de fuentes, ni un resumen de lo que el equipo quiere que haga el público, ni información de contacto del club de huerto.
7Problema extra para encontrar: Cada diapositiva usa un tipo de letra y un color de fondo distintos, y las diapositivas están numeradas en desorden, así que al presentarla la presentación salta de la Diapositiva 2 a la 4 y luego a la 3.
Hoja B de Transformación de una presentación
Lista de verificación de la transformación
Úsala dos veces: una para revisar la presentación del "antes" y otra como revisión final de tu presentación revisada antes de presentarla.
| Sí | En parte | No | |
|---|---|---|---|
| Claridad: cada diapositiva tiene una idea principal que alguien podría decir en cinco segundos. | |||
| Claridad: las diapositivas usan frases cortas, y los detalles extra están en las notas del orador. | |||
| Accesibilidad: el texto es lo bastante grande para leerse desde el fondo del salón (una buena regla es que no sea menor de unos 24 puntos). | |||
| Accesibilidad: el texto y el fondo tienen buen contraste (oscuro sobre claro o claro sobre oscuro), y ningún texto está sobre una imagen recargada. | |||
| Accesibilidad: los tipos de letra son sencillos y los mismos en toda la presentación. | |||
| Accesibilidad: el significado nunca depende solo del color; las gráficas tienen etiquetas, leyenda y ejes con números. | |||
| Accesibilidad: cada imagen con significado tiene texto alternativo que describe lo que importa para el mensaje. | |||
| Honestidad: cada afirmación de hecho o estadística viene de una fuente que podemos nombrar, o se cambió o se eliminó. | |||
| Honestidad: cada imagen tiene una línea de crédito (autor y fuente o licencia), o la hicimos nosotros y lo decimos. | |||
| IA: cada imagen generada con IA tiene una etiqueta visible, como "Imagen creada con una herramienta de IA". | |||
| IA: revisamos las imágenes generadas con IA para detectar cualquier cosa engañosa, como detalles que hacen que la idea parezca más real o más segura de lo que es. | |||
| Estructura: la presentación tiene una diapositiva de título con nuestros nombres, diapositivas en un orden lógico, una petición o conclusión clara y una diapositiva de Fuentes. |
Notas
Hoja C de Transformación de una presentación
Rúbrica de la presentación de 60 segundos
Los equipos oyentes califican la presentación y escriben en el reverso una fortaleza y una sugerencia de mejora.
| Criterio | Inicial | En desarrollo | Competente | Ejemplar |
|---|---|---|---|---|
| Mensaje claro | Es difícil encontrar la idea principal. | Se dice la idea principal, pero las diapositivas compiten con ella. | La idea principal es clara y cada diapositiva la apoya. | La idea principal queda clara en los primeros 10 segundos y cada diapositiva lleva hacia una conclusión o petición específica. |
| Diseño accesible | El texto es difícil de leer; las imágenes no tienen texto alternativo. | Algunas diapositivas se pueden leer; falta texto alternativo o es vago. | El texto se lee bien y tiene buen contraste; todas las imágenes tienen texto alternativo. | El diseño funciona para todas las personas, incluidas gráficas que no dependen del color, y el equipo puede explicar sus decisiones. |
| Fuentes y créditos honestos | Los datos y las imágenes no tienen crédito. | Hay algunos créditos; la estadística sin fuente sigue ahí. | Cada dato e imagen tiene crédito; la estadística sin fuente se corrigió o se eliminó. | Los créditos están completos y son consistentes, y el equipo explica cómo verificó su evidencia. |
| Divulgación del uso de IA | No se indica qué imágenes se generaron con IA. | Aparece una etiqueta de divulgación, pero es difícil de ver o poco clara. | Cada imagen generada con IA tiene una etiqueta clara y visible. | Las etiquetas son claras, y el equipo explica por qué una imagen de IA encajaba (o no) con el mensaje. |
| Presentación en 60 segundos | La presentación se pasa mucho del tiempo o lee las diapositivas palabra por palabra. | La presentación cabe en el tiempo, pero sobre todo lee las diapositivas. | La presentación cabe en el tiempo y se dirige al público, no a la pantalla. | La presentación es segura, se ajusta al tiempo y nombra una decisión de diseño tomada pensando en el público. |