Aprendizaje profesional · Docentes, Bibliotecarios, Personal · 50 minutos
Conoce la Ley, Conoce el Límite
Docentes y personal aprenden, en lenguaje claro, qué es realmente el abuso de imágenes deepfake con IA, qué exige ahora la ley y cómo responder si un estudiante hace una divulgación, para que el adulto al que el estudiante acude primero sepa exactamente qué hacer.
Cuando un estudiante es víctima de una imagen íntima fabricada, con frecuencia se lo cuenta primero a un docente, entrenador o bibliotecario, no a un director. La respuesta de ese adulto en los próximos cinco minutos lo moldea todo. Esta sesión prepara a todo el personal, no solo al equipo de crisis, para estar a la altura de ese momento. Los participantes aprenden en lenguaje claro qué son las imágenes deepfake de IA no consensuales (abuso sexual basado en imágenes, no una broma), qué exigen de ellos la Ley Federal Take It Down Act de 2025 y sus obligaciones como reporteros obligatorios, y el límite que no deben cruzar: nunca ver, reenviar ni almacenar el material, y nunca intentar manejarlo en silencio. La mayor parte del tiempo se dedica a practicar una respuesta calmada, informada sobre el trauma y sin juicios ante una divulgación: creer al estudiante, dejar claro que no es su culpa, protegerlo de la exposición y trasladar el caso de inmediato a las personas adecuadas. La postura es de apoyo y visión clara: esto es abuso, el trabajo del adulto es apoyar y reportar, y conocer el límite protege tanto al estudiante como al miembro del personal.
En este paquete
- Hoja A: Datos en Lenguaje Claro + El Límite (lectura)
- Hoja B: Los Primeros Cinco Minutos (tarjetas para recortar)
- Hoja C: Mi Ruta de Reporte + Cultura del Aula (hoja de trabajo)
- Clave del facilitador (última página)
Indicadores ELE de TCEA
- T2.2 Sé cómo guiar a los estudiantes en el uso seguro y responsable de internet.
- T4.3 Soy consciente de la importancia del apoyo emocional para el éxito académico.
- AI2.1 Sé cómo aplicar principios éticos al usar o desarrollar IA para la educación.
- T3.1 Sé cómo crear un ambiente acogedor en el salón de clases para todos los estudiantes.
Guía completa para el facilitador: mglearn.github.io/eles/es/activities/know-the-law-know-the-line.html
Hoja A de Conoce la Ley, Conoce el Límite
Datos en Lenguaje Claro + El Límite
Lea con su mesa. Esto es información de referencia, no asesoramiento legal; confirme los detalles específicos con el asesor jurídico del distrito. Reafirme EL LÍMITE con sus propias palabras antes de continuar.
1Qué es: alguien usa una aplicación para fabricar una imagen desnuda o sexual realista de una persona real que nunca posó para ella. Hacer esto a un compañero de clase es no consensual, es abuso sexual basado en imágenes, y cuando la víctima es un menor es ilegal. No es una broma, una travesura ni "solo falso", y nombrarlo con precisión importa para la forma en que respondemos.
2La ley (Take It Down Act, federal, 2025): es un delito compartir a sabiendas imágenes íntimas no consensuales, incluidos los deepfakes de IA, y las plataformas en línea deben eliminar el material reportado con rapidez. Esto le da a los estudiantes y sus familias una vía real para lograr que las imágenes sean eliminadas.
3Tu obligación: el personal escolar casi siempre son reporteros obligatorios. Si un estudiante te hace la divulgación de esto, estás obligado a reportarlo a través de los canales correspondientes, de manera oportuna. El reporte no es opcional ni algo que se sopese en privado.
4EL LÍMITE, no lo cruces: no busques, no veas más allá de lo que encontraste accidentalmente, no reenvíes, no tomes capturas, no descargues, no imprimas ni almacenes la imagen, nunca, ni siquiera en dispositivos personales. No lo investigues tú mismo. No le prometas al estudiante que guardarás el secreto. Cada una de estas acciones puede perjudicar aún más al estudiante o ponerte en riesgo legal. Tu trabajo es apoyar y reportar, luego dejar que las personas capacitadas y las autoridades se encarguen del material.
5Por qué el límite protege a todos: reenviar la imagen, incluso para mostrársela a un colega o "probar" algo, extiende el abuso y puede ser en sí mismo ilegal. Guardar el secreto de un estudiante lo deja desprotegido. Trasladarlo rápidamente a las personas correctas es tanto la acción más amable como la más segura para el estudiante y para ti.
Hoja B de Conoce la Ley, Conoce el Límite
Los Primeros Cinco Minutos
Haz un juego de roles sobre una divulgación. El miembro del personal practica cuatro pasos: CREER, NO ES TU CULPA, PROTEGER, TRASLADAR. Cambien de roles. Prueben las tarjetas más difíciles.
los cuatro pasos
Miembro del personal, practica diciendo los cuatro: "Me alegra mucho que me lo hayas dicho." / "Esto te lo hicieron a ti, no es tu culpa." / "Te mantendremos seguro/a y yo no lo compartiré." / "Tengo que decírselo a las personas que pueden ayudar a detenerlo, te digo quiénes son."
rol del estudiante
Eres un estudiante: "Por favor no le digas a nadie. Me meteré en problemas y todos lo sabrán." (Personal: mantente cálido Y honesto.)
rol del estudiante
Eres un estudiante: "Es mi culpa, publiqué una foto normal y alguien la usó." (Personal: elimina la culpa.)
rol del estudiante
Eres un estudiante que le muestra la imagen al miembro del personal en un teléfono. (Personal: practica el límite.)
testigo
Un estudiante dice: "A todos en el chat grupal les mandaron una imagen íntima falsa de una chica de mi grado. ¿Qué hago?" (Personal: orienta al testigo.)
debriefing
Después de cada ronda: ¿Qué dijo el miembro del personal que ayudó? ¿Algo lastimó o culpó accidentalmente? ¿Qué conservarías?
Hoja C de Conoce la Ley, Conoce el Límite
Mi Ruta de Reporte + Cultura del Aula
Llénala con nombres y números REALES para poder seguirla bajo estrés. Luego nombra la cultura que hace que los estudiantes estén dispuestos a contártelo.
La persona nombrada a quien reporto (y dónde se encuentra):
Mi suplente si esa persona no está disponible:
Las palabras exactas que usaré para trasladar el caso, y qué pondré y no pondré por escrito (y: NO almacenaré ninguna imagen):
Algo de mi aula que hace que un estudiante confíe en mí lo suficiente como para venir a mí:
Algo que fortaleceré esta semana para construir esa confianza:
Solo para el facilitador: Conoce la Ley, Conoce el Límite
Clave de respuestas y notas
Hoja B: Los Primeros Cinco Minutos
- los cuatro pasos
- Cálido, tranquilo, honesto. Sin preguntas sobre lo que muestra la imagen. Sin promesas de confidencialidad. Pasa a la ruta de reporte.
- rol del estudiante
- Buena respuesta del personal: "Me importas demasiado como para guardar este secreto. No estás en problemas, te lastimaron. Esto es exactamente lo que voy a hacer y lo que pasará después."
- rol del estudiante
- Buena respuesta del personal: "Publicar una foto normal no está mal. La persona que la falsificó y la compartió hizo algo malo, no tú."
- rol del estudiante
- Buena respuesta del personal: con gentileza, "No necesito verla y no debería hacerlo. Por favor no se la envíes a nadie. Vayamos con [persona nombrada] ahora mismo." No tomes el teléfono ni la imagen.
- testigo
- Buena respuesta del personal: "No la compartas ni la guardes, bórrala después de que lo reportemos, y gracias por decirme. Vamos a reportarlo juntos para que sea eliminada."
- debriefing
- El objetivo es que cada miembro del personal tenga una línea de apertura confiable y la frase de traslado listas para usar.