Aprendizaje estudiantil · Grados 3–5 · 35 minutos
¿Crear o solo desplazarse?
Un estudiante y un familiar registran un día real de tiempo de pantalla y etiquetan cada momento como crear algo o solo recibirlo, y descubren que lo que haces en una pantalla suele importar más que los minutos que le dedicas.
Cuando las familias hablan del tiempo de pantalla, por lo general cuentan los minutos. Esta actividad añade una pregunta mejor: ¿qué estabas haciendo? Los estudiantes aprenden a etiquetar los momentos de pantalla como crear (hacer un video, un dibujo, un cuento, un mensaje para alguien) o consumir (ver, desplazarse, escuchar, jugar el juego de alguien más). Ambas cosas están bien, y consumir no es malo, pero los investigadores encuentran cada vez más que el tipo de uso de la pantalla suele importar más que la cantidad de tiempo. Los estudiantes practican el etiquetado en clase y luego registran un día real en casa con un familiar, quien también lleva su propio registro del día. Juntos analizan el equilibrio entre crear y consumir, notan cuándo consumir se convirtió en desplazarse en piloto automático, y eligen una pequeña manera de cambiar la mezcla —no para usar menos las pantallas, sino para que más de su tiempo de pantalla sirva para hacer cosas. La perspectiva se mantiene equilibrada: se trata de notar y elegir, no de sentirse culpable por el tiempo de pantalla.
En este paquete
- Hoja A: ¿Crear o consumir? (clasificación de tarjetas)
- Hoja B: Nuestro registro de pantalla de un día (organizador)
- Hoja C: Mi mezcla y mi movimiento (hoja de trabajo)
- Clave del facilitador (última página)
Indicadores ELE de TCEA
- S4.2 Puedo fijar metas alcanzables y dar seguimiento a mi progreso.
- S4.1 Sé cómo asumir la responsabilidad de mi propio aprendizaje.
- S1.1 Sé cómo usar la tecnología para apoyar mi aprendizaje.
- S4.3 Soy consciente de mis fortalezas de aprendizaje y de los aspectos que puedo mejorar.
Guía completa para el facilitador: mglearn.github.io/eles/es/activities/create-or-just-scroll.html
Hoja A de ¿Crear o solo desplazarse?
¿Crear o consumir?
Clasifica cada tarjeta. CREAR significa que hiciste algo nuevo. CONSUMIR significa que recibiste lo que alguien más hizo. Colorea crear de un color y consumir de otro. Algunas son difíciles; decide y explica por qué.
Crear
Consumir
Hoja A de ¿Crear o solo desplazarse?
¿Crear o consumir?: tarjetas para clasificar
Recorta las tiras. Coloca cada una en el tapete de clasificación y prepárate para explicar por qué.
Hacer una tira cómica en una aplicación de dibujo
Desplazarse entre videos cortos uno tras otro
Grabar una canción que tú escribiste
Ver un dibujo animado
Escribir un cuento en un documento
Jugar un videojuego que alguien más diseñó
Tomar fotos para hacer un álbum familiar
Escuchar una lista de reproducción
Hacer una presentación sobre tu mascota
Ver un video de "cómo se hace" y luego construir la manualidad tú mismo
Leer comentarios en un video
Enviar un mensaje de voz para contarle un chiste a un primo
Hoja B de ¿Crear o solo desplazarse?
Nuestro registro de pantalla de un día
Un registro para ti, uno para un familiar. Durante un día normal, escribe cada momento de pantalla. Marca C de Crear o T de Tomar (consumir), y los minutos aproximados. ¡Sé honesto, sin limpiar nada! Al final del día, colorea cada fila y suma tu mezcla.
| Lo que hice en una pantalla | C (crear) o T (tomar) | Minutos aproximados | ¿Fue en piloto automático? |
|---|---|---|---|
Hoja C de ¿Crear o solo desplazarse?
Mi mezcla y mi movimiento
Usa tu registro real para completar esto. Recuerda: no se trata de menos minutos. Se trata de notar tu mezcla y hacer que más de tu tiempo de pantalla sirva para hacer cosas.
Mi mezcla de hoy: ¿cuánto fue CREAR y cuánto fue CONSUMIR? (Puedes dibujar dos barras.)
Una vez en que consumir se convirtió en desplazarse en piloto automático:
¿Cómo se compara la mezcla de mi familiar con la mía? ¿Qué notamos juntos?
Mi MOVIMIENTO esta semana: una cosa que voy a hacer con algo de mi tiempo de pantalla:
Cómo sabré que lo hice (qué habré hecho):
Solo para el facilitador: ¿Crear o solo desplazarse?
Clave de respuestas y notas
Hoja A: ¿Crear o consumir?
| Elemento | Categoría | Por qué |
|---|---|---|
| Hacer una tira cómica en una aplicación de dibujo | Crear | Hiciste algo que antes no existía. |
| Desplazarse entre videos cortos uno tras otro | Consumir | Recibes lo que otros hicieron; es fácil hacerlo en piloto automático. |
| Grabar una canción que tú escribiste | Crear | Tú hiciste la canción y la grabación. |
| Ver un dibujo animado | Consumir | Recibes una historia que alguien más hizo. Puede ser una buena elección. |
| Escribir un cuento en un documento | Crear | Tus palabras, tu historia, hecha por ti. |
| Jugar un videojuego que alguien más diseñó | Consumir | Estás dentro de la creación de otra persona (a menos que estés construyendo niveles). |
| Tomar fotos para hacer un álbum familiar | Crear | Estás haciendo algo para guardar y compartir. |
| Escuchar una lista de reproducción | Consumir | Recibes la música que otros hicieron. ¡Pero hacer la lista de reproducción es crear! |
| Hacer una presentación sobre tu mascota | Crear | Tú la armaste, así que es tuya. |
| Ver un video de "cómo se hace" y luego construir la manualidad tú mismo | Crear | Difícil: consumiste el video para ayudarte a crear. Lo importante es el hacer. |
| Leer comentarios en un video | Consumir | Recibes lo que otros escribieron. |
| Enviar un mensaje de voz para contarle un chiste a un primo | Crear | Hiciste el mensaje para conectar con alguien. |