Aprendizaje profesional · Líderes, Personal · 75 minutos
Cuando Ocurre Aquí
Un equipo de liderazgo ensaya, con calma y antes de una crisis, cómo responder cuando un estudiante es blanco de una imagen deepfake de IA no consentida, poniendo primero la seguridad del estudiante y conociendo a fondo la ley, los informes obligatorios y los pasos para retirar el material.
Las herramientas de IA que fabrican imágenes desnudas realistas de personas reales han llegado a las escuelas, y los estudiantes, en su mayoría mujeres jóvenes, están siendo blanco de sus compañeros. Cuando ocurre, la primera hora importa, y un equipo que improvisa causa más daño. Este tabletop permite que un equipo de liderazgo ensaye la respuesta antes de un incidente real, para que los pasos sean practicados, no improvisados en el pánico. Los equipos trabajan un escenario ficticio y no gráfico, y deciden, en orden: cómo apoyar y proteger primero al estudiante afectado, cómo preservar la evidencia sin redistribuirla, a quién se debe reportar (autoridades policiales, de protección infantil y la línea federal de denuncia de explotación de menores), cómo la federal Take It Down Act de 2025 respalda la eliminación rápida del material, cuál es el camino disciplinario con las debidas garantías procesales, y cómo comunicarse con las familias y la comunidad sin nombrar a las víctimas ni amplificar el material. El tono a lo largo de todo el ejercicio es informado por el trauma y no sensacionalista: esto es abuso sexual basado en imágenes, no una broma, y la tarea del equipo es tratarlo como tal mientras protege la dignidad de cada estudiante.
En este paquete
- Hoja A: El Escenario + Secuencia de Respuesta (hoja de trabajo)
- Hoja B: Reportes, Preservación y la Ley (lectura)
- Hoja C: Comunicación Sin Daño (hoja de trabajo)
Indicadores ELE de TCEA
- L4.1 Sé cómo crear un clima de aprendizaje digital positivo e inclusivo.
- L5.2 Puedo usar eficazmente herramientas de comunicación digital para compartir las metas y los logros de la escuela con las partes interesadas.
- L4.2 Puedo desarrollar políticas que apoyen el acceso equitativo a la tecnología y a los recursos digitales.
- AI2.1 Sé cómo aplicar principios éticos al usar o desarrollar IA para la educación.
Guía completa para el facilitador: mglearn.github.io/eles/es/activities/when-it-happens-here.html
Hoja A de Cuando Ocurre Aquí
El Escenario + Secuencia de Respuesta
Trabajen los pasos EN ORDEN. El contenido se aborda de forma abstracta, nunca se muestra, crea ni describe ninguna imagen con detalle. Registren su decisión y cualquier brecha en cada paso.
ESCENARIO: Un viernes por la tarde, un padre o madre llama: una imagen desnuda fabricada de su estudiante de 8.º grado, creada con una aplicación y difundida en un chat grupal, está circulando entre estudiantes. PASO 1 — APOYAR AL ESTUDIANTE PRIMERO: ¿Qué hacemos en la primera hora para mantener a este/a estudiante a salvo, apoyado/a y libre de represalias, y para dejar claro que no es su culpa?
PASO 2 — PRESERVAR, NO DIFUNDIR: ¿Cómo documentamos qué y dónde (fechas, plataformas, quién lo reportó) SIN descargar, reenviar, visualizar más de lo necesario ni guardar la imagen en dispositivos escolares?
PASO 3 — REPORTAR: ¿A quién debemos notificar (autoridades policiales, servicios de protección infantil, la línea nacional de denuncia de explotación de menores)? ¿Quién realiza cada comunicación?
PASO 4 — ELIMINACIÓN: ¿Qué solicitudes de retiro iniciamos, y cómo respalda la Take It Down Act la eliminación rápida por parte de las plataformas?
PASO 5 — DISCIPLINA Y GARANTÍAS PROCESALES: Siguiendo la política y el Title IX, ¿cómo abordamos de manera justa a los responsables, después de que la víctima esté a salvo?
PASO 6 — COMUNIDAD EN GENERAL: ¿Qué apoyo y orientación necesitan otros estudiantes y el personal afectados?
Hoja B de Cuando Ocurre Aquí
Reportes, Preservación y la Ley
Lea esto antes de trabajar la secuencia. Es información de contexto, no asesoramiento jurídico; verifique los detalles específicos con el abogado del distrito y las autoridades policiales locales.
1Qué es esto: Crear o compartir una imagen sexual de una persona real sin su consentimiento es abuso sexual basado en imágenes. Cuando la imagen es un deepfake generado por IA de un menor, sigue siendo ilegal, y no es una broma. Tratarlo como abuso, no como una travesura, determina cada paso que sigue.
2La Take It Down Act (federal, 2025): Esta ley tipifica como delito compartir conscientemente imágenes íntimas sin consentimiento, incluidos los deepfakes generados por IA, y exige a las plataformas en línea cubiertas que eliminen dichas imágenes, y sus copias, tras una denuncia válida, dentro de un plazo breve establecido por ley. Otorga a las víctimas y a las escuelas un instrumento concreto para lograr la eliminación rápida del material.
3El reporte es obligatorio, no opcional: Los empleados escolares suelen ser reportantes obligatorios. El abuso sexual o la explotación sospechados de un menor generalmente deben reportarse a las autoridades policiales y a las autoridades de protección infantil. El material que represente a un menor debe reportarse a la línea nacional de denuncia de explotación y ser manejado por las autoridades policiales, no investigado ni guardado por el personal escolar.
4Preservar sin difundir: Registre los hechos —qué se reportó, cuándo, en qué plataformas y por quién—, pero no descargue, reenvíe, imprima ni haga circular la imagen, ni siquiera para investigar. Nunca la guarde en dispositivos ni cuentas escolares. Deje que las autoridades policiales manejen el material en sí.
5La víctima primero: El/la estudiante afectado/a es víctima de abuso. Protéjale de represalias y de la exposición pública, conéctele con orientación psicológica, y deje claro, repetidamente, que esto no es su culpa. Evite cualquier acción (entrevistas, asambleas, mensajes) que lo/la reexponga o identifique.
6Ayuda para la eliminación del material para familias: Existen servicios gratuitos para ayudar a retirar imágenes íntimas de menores de las plataformas participantes. Oriente a las familias para que reporten a la plataforma y a la línea nacional de denuncia, y ofrézcales ayuda para navegar el proceso.
Hoja C de Cuando Ocurre Aquí
Comunicación Sin Daño
Redacte cada mensaje. Reglas: no nombrar ni identificar a la víctima, no describir ni enlazar el material, no sensacionalizar, decir claramente que esto es abuso y que se está gestionando, e indicar a las personas qué deben hacer.
PARA LA FAMILIA DEL ESTUDIANTE AFECTADO/A: apoyo ofrecido, pasos en curso y quién es su punto de contacto único:
PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR: desidentificado/a, no sensacionalista, indica que se está tomando en serio y nombra la conducta como abuso:
PARA EL PERSONAL: qué hacer si un/a estudiante reporta o les muestra una imagen de ese tipo (no ver/reenviar/guardar; reportar a [rol]; apoyar al/a la estudiante):
QUÉ DEBEN HACER LAS FAMILIAS si su hijo/a ha visto o recibido la imagen (no compartirla, reportarla, contárselo a un adulto de confianza, eliminarla después de reportar según las instrucciones):
Verificación de desidentificación: ¿contiene algún mensaje un detalle (grado, equipo, clase, momento) que pueda identificar a la víctima? Corríjalo aquí: