Aprendizaje profesional · Líderes, Personal · 90 minutos
De la elección de plataforma a la historia para la comunidad
Un comité de selección evalúa tres plataformas ficticias de matemáticas según la evidencia, los datos de evaluación, la accesibilidad y la privacidad, y luego cuenta a las familias la historia honesta de la decisión en lenguaje sencillo, en más de un idioma y con una manera real de responder.
Elegir una plataforma de currículo digital es solo la mitad del trabajo. La otra mitad es explicar la decisión a las familias que la verán todas las noches en la pantalla de sus hijos. En esta sesión, comités del ficticio Laurel Ridge ISD comparan tres plataformas ficticias de matemáticas para los grados 3–8 a partir de la evidencia detrás de lo que prometen, el tipo de datos de evaluación que producen, la accesibilidad, la privacidad y las funciones de IA. Leen con honestidad los resultados de un pequeño piloto local, eligen una opción y luego reemplazan un anuncio exagerado redactado por IA con un plan de comunicación en lenguaje sencillo (una nota para el boletín, preguntas frecuentes para las familias y una publicación en redes sociales) que dice lo que se sabe, lo que todavía no se sabe y cómo pueden opinar las familias, en los principales idiomas que se hablan en los hogares del distrito.
En este paquete
- Hoja A: Expediente de plataformas de Laurel Ridge (lectura)
- Hoja B: Matriz de selección (organizador)
- Hoja C: Plan de comunicación con la comunidad (hoja de trabajo)
Indicadores ELE de TCEA
- L2.2 Puedo guiar la implementación de iniciativas de currículo digital y tecnología educativa.
- L3.3 Conozco diversas herramientas digitales de evaluación y sus usos adecuados en la educación.
- L3.2 Puedo interpretar conjuntos complejos de datos digitales y comunicar los hallazgos eficazmente con herramientas de visualización de datos.
- L5.2 Puedo usar eficazmente herramientas de comunicación digital para compartir las metas y los logros de la escuela con las partes interesadas.
- L5.1 Sé cómo construir alianzas digitales sólidas con las familias y las organizaciones de la comunidad.
Guía completa para el facilitador: mglearn.github.io/eles/es/activities/platform-pick-to-community-story.html
Hoja A de De la elección de plataforma a la historia para la comunidad
Expediente de plataformas de Laurel Ridge
Laurel Ridge ISD, las tres plataformas y el piloto son ficticios. Marque las líneas con ✓ fortaleza, ✗ preocupación, ? hay que preguntar.
1El anuncio redactado por IA (primer borrador, no aprobado). "¡Noticias emocionantes! Laurel Ridge ISD lanza una nueva y revolucionaria plataforma de matemáticas comprobada para subir las calificaciones de cada estudiante. Su tutor de IA ofrece ayuda personalizada las 24 horas, los 7 días de la semana, y es completamente segura y protegida. Las familias no necesitan hacer nada. ¡El éxito de su hijo está garantizado!"
2La decisión. Laurel Ridge ISD está eligiendo una plataforma digital de práctica de matemáticas y evaluación formativa para los grados 3–8. Muchas familias de Laurel Ridge hablan español en casa, y hay una comunidad creciente de habla vietnamita. Muchos estudiantes hacen la tarea en un teléfono que comparte toda la familia. La mesa directiva quiere una recomendación y un plan de comunicación con las familias antes de que termine el mes.
3Opción 1 · TallyPath Math. Práctica adaptativa con un tablero para el docente que muestra el porcentaje de dominio de cada estudiante por estándar; las respuestas por pregunta solo están disponibles como complemento de pago. Evidencia: un estudio financiado por el proveedor en otro estado describe mejoras en los estudiantes que la usaron al menos 60 minutos por semana, sin que se reporte un grupo de comparación. Accesibilidad: el proveedor afirma que cumple con las pautas de accesibilidad; su propia página de ayuda indica que los problemas de arrastrar y soltar todavía no funcionan con lectores de pantalla. Idiomas: interfaz para estudiantes en inglés y español; informes para las familias solo en inglés. Privacidad: los datos se eliminan dentro de los 90 días posteriores al fin del contrato; no tiene funciones de IA. Requiere una conexión a internet estable.
4Opción 2 · Numina Practice. Problemas de práctica más un tutor de chat con IA al que los estudiantes pueden pedir pistas. El tablero para el docente muestra las respuestas por pregunta, los errores comunes y una transcripción del chat de IA de cada estudiante. Evidencia: el proveedor cita "miles de docentes satisfechos" y un estudio de caso de una sola escuela. Accesibilidad: funciona con lectores de pantalla y todos los videos tienen subtítulos. Idiomas: interfaces para estudiantes y familias en inglés, español y vietnamita. Privacidad: los términos indican que "las interacciones de los estudiantes, sin datos identificables, podrán usarse para mejorar nuestros modelos de IA"; el chat de IA está activado de forma predeterminada; no se indica el periodo de conservación de los datos. Funciona sin conexión y se sincroniza después.
5Opción 3 · OpenSteps Math. Una opción de menor costo basada en lecciones con licencia abierta, con breves comprobaciones digitales que los docentes escriben o eligen. El tablero muestra resultados por pregunta, pero no ofrece práctica adaptativa. Evidencia: ninguna aparte de testimonios de docentes; las lecciones siguen un marco curricular publicado. Accesibilidad: texto simple e imágenes con texto alternativo, funciona con lectores de pantalla, versiones imprimibles de cada comprobación. Idiomas: lecciones en inglés y español; los docentes deben traducir sus propias comprobaciones. Privacidad: solo guarda el nombre del estudiante, su clase y sus respuestas; los datos se eliminan a solicitud; no tiene funciones de IA. Requiere mucho más tiempo de planificación de los docentes.
6Notas del piloto de Laurel Ridge (dos salones de 5.º grado, seis semanas, otoño). Ambos salones probaron TallyPath durante tres semanas y Numina durante tres semanas. Los docentes dijeron que los informes de errores de Numina les ayudaron a planificar grupos pequeños. Varios estudiantes dijeron que las pistas de IA de Numina "simplemente daban la respuesta" cuando preguntaban dos veces. Un estudiante que usa lector de pantalla pudo completar los problemas de Numina, pero no los de arrastrar y soltar de TallyPath. Las familias de cuatro estudiantes preguntaron en la oficina de la escuela qué era el chat de IA y si grababa a su hijo. Los resultados del examen de la unidad fueron similares en ambas clases. Ningún salón usó OpenSteps.
7Preguntas que la mesa directiva ya hizo. "¿Cuál funciona?" "¿Cuánto cuesta capacitar a los docentes?" "¿Qué pasa con los datos de los estudiantes?" "¿Podrán las familias ayudar con la tarea?"
Hoja B de De la elección de plataforma a la historia para la comunidad
Matriz de selección
Califiquen cada opción como Fuerte, Mixta o Débil y citen la línea del expediente que lo respalda. Usen la última columna para condiciones, preguntas o medidas del piloto.
| Criterio | TallyPath Math | Numina Practice | OpenSteps Math | ¿Qué nos haría cambiar de opinión? |
|---|---|---|---|---|
| Pertinencia instruccional para matemáticas de los grados 3–8 | ||||
| Calidad de la evidencia (¿quién la estudió, cómo y en un contexto qué tan parecido al nuestro?) | ||||
| Datos de evaluación: qué ven los docentes y con qué pueden actuar; usos que hay que evitar | ||||
| Accesibilidad (lectores de pantalla, alternativas, uso sin conexión y en teléfono compartido) | ||||
| Privacidad, conservación de datos y funciones de IA | ||||
| Idiomas para estudiantes y familias | ||||
| Costo, capacitación y tiempo de los docentes |
Hoja C de De la elección de plataforma a la historia para la comunidad
Plan de comunicación con la comunidad
Escriban para un familiar ocupado que lee en su teléfono. Cada pieza dice qué, por qué, algo honesto que aún no se sabe y cómo dar su opinión.
Nota para el boletín (unas 100 palabras): qué elegimos, por qué, qué mostró y qué no mostró el piloto, y cómo opinar:
Preguntas frecuentes para las familias: cuatro preguntas que las familias realmente harán (sobre la tarea, la IA, los datos y el acceso), cada una con una respuesta breve y honesta:
Publicación en redes sociales (menos de 50 palabras) con un siguiente paso claro. Léanla en voz alta: ¿alguna palabra promete más de lo que muestra la evidencia?
Idiomas y acceso: qué idiomas, quién redacta y quién revisa cada versión (personal o aliado comunitario) y cómo llegarán a las familias sin internet confiable. Ejemplo de una línea en español ya revisada: "Queremos escuchar su opinión antes de tomar la decisión final."
Ciclo de retroalimentación: dos maneras en que las familias pueden responder (al menos una no digital), quién lee las respuestas y cuándo informarán qué cambió:
Aliados: una organización comunitaria (una biblioteca, un grupo religioso, un programa de alfabetización familiar, una liga juvenil) que podría ayudar a las familias a probar la plataforma y hacer preguntas: