Aprendizaje profesional · Coaches, Docentes, Bibliotecarios · 45 minutos
En busca de la verificación
Un protocolo para analizar trabajos de estudiantes que le hace una sola pregunta a un conjunto de trabajos de un grupo: ¿los estudiantes realmente verificaron lo que les dijo la IA, y cómo podemos saberlo?
Hoy los maestros piden a los estudiantes que "verifiquen lo que dice la IA", y la mayoría escribe "Lo verifiqué". Este protocolo trata esa tarea como datos. Una PLC (comunidad de aprendizaje profesional) lee un conjunto ficticio de notas de investigación de octavo grado, describe lo que realmente aparece en la página, ubica cada muestra en un continuo de evidencia de verificación y planifica la enseñanza que el patrón requiere. La acción clave para los coaches: pasar de la conversación "¿Los estudiantes están haciendo trampa con la IA?" a "¿Qué muestra el trabajo de nuestros estudiantes sobre cómo verifican, y qué enseñamos a continuación?".
En este paquete
- Hoja A: Conjunto de trabajos de estudiantes: notas de investigación sobre el Dust Bowl (lectura)
- Hoja B: Continuo de evidencia de verificación (rúbrica)
- Hoja C: Registro del protocolo (organizador)
Indicadores ELE de TCEA
- C3.1 Sé cómo usar los datos para fundamentar las decisiones pedagógicas.
- C3.2 Puedo ayudar a los docentes a interpretar los resultados de las evaluaciones y actuar en consecuencia.
- AI4.2 Puedo enseñar a otros a cuestionar y verificar las respuestas de la IA.
- T2.3 Conozco estrategias para ayudar a los estudiantes a identificar y combatir la desinformación.
Guía completa para el facilitador: mglearn.github.io/eles/es/activities/looking-for-the-checking.html
Hoja A de En busca de la verificación
Conjunto de trabajos de estudiantes: notas de investigación sobre el Dust Bowl
Trabajos ficticios de un grupo de 8.º grado de Harlan Creek Middle School. Tarea: "Pregúntenle al chatbot de IA de la clase por qué ocurrió el Dust Bowl. Verifiquen dos de sus afirmaciones usando nuestro libro de texto u otra fuente confiable". La respuesta del chatbot aparece primero.
1La respuesta del chatbot (proyectada por la maestra y copiada por los estudiantes): "El Dust Bowl fue un periodo de fuertes tormentas de polvo en el sur de las Grandes Llanuras durante la década de 1930. Lo causó un solo año de sequía en 1934, agravado porque los agricultores habían arado los pastos nativos que mantenían el suelo en su lugar. El gobierno federal no hizo nada para ayudar a los agricultores a recuperarse."
2Estudiante A: Pegó la respuesta del chatbot palabra por palabra. Debajo: "Fuente: IA". Ninguna otra nota.
3Estudiante B: Reescribió la respuesta con sus propias palabras. Al final: "Lo verifiqué y está bien".
4Estudiante C: "Afirmación 1: los agricultores araron los pastos que mantenían el suelo. Verificado en nuestro libro de texto, capítulo 14, página 402. Dice lo mismo. COINCIDE. Afirmación 2: tormentas de polvo en la década de 1930. La página 401 del libro de texto dice lo mismo. COINCIDE."
5Estudiante D: "La IA dijo que fue un año de sequía en 1934. El libro de texto dice que hubo sequías durante casi toda la década, no un solo año. NO COINCIDE. Cambié mis notas a 'varios años de sequía' y anoté la página (401). Afirmación 2: los pastos. COINCIDE."
6Estudiante E: "Busqué la primera oración y encontré un sitio web que dice exactamente lo mismo, así que está verificado." (El texto del sitio es idéntico, palabra por palabra, a la respuesta del chatbot. No aparece ningún autor ni organización.)
7Estudiante F: No usó el chatbot. Escribió un párrafo a partir del libro de texto con dos números de página. Nota para la maestra: "No quise usar la IA."
8Estudiante G: "La IA dijo que el gobierno no hizo nada. Mi libro de texto dice que el gobierno creó programas de conservación del suelo para enseñar a los agricultores nuevos métodos. NO COINCIDE. Pero conservé la versión de la IA porque la IA tiene más información que nuestro libro."
Hoja B de En busca de la verificación
Continuo de evidencia de verificación
Ubiquen cada muestra en un nivel para cada criterio. Describan lo que ven antes de decidir.
| Criterio | Sin verificación | Verificación declarada | Verificó una afirmación | Verificó, corrigió y explicó |
|---|---|---|---|---|
| Identifica las afirmaciones que hay que verificar | Trata la respuesta de la IA como un solo bloque. | Menciona que verificó sin nombrar ninguna afirmación. | Nombra afirmaciones específicas de la respuesta de la IA. | Nombra afirmaciones y elige las que tienen más probabilidad de ser incorrectas o las más importantes. |
| Usa una fuente independiente | Ninguna fuente aparte de la IA. | Dice que usó una fuente, pero no la nombra. | Nombra una fuente, pero podría repetir a la IA (circular) o no estar evaluada. | Nombra una fuente confiable e independiente de la respuesta de la IA, con página o ubicación. |
| Actúa según lo que muestra la verificación | No hace ninguna comparación. | Afirma una conclusión ("está bien") sin mostrar la comparación. | Registra si coincide o no coincide para cada afirmación. | Registra una discrepancia y corrige la afirmación, eligiendo la fuente documentada por encima de la fluida. |
| Documenta lo que cambió | Las notas finales son las palabras de la IA. | Las notas finales están redactadas de otra forma, pero sin cambios en el fondo. | Las notas muestran qué afirmaciones se confirmaron. | Las notas muestran qué cambió y por qué, de modo que un lector podría rehacer la verificación. |
Hoja C de En busca de la verificación
Registro del protocolo
Quien toma notas llena este registro. En la columna de descripción, anoten solo lo que está en la página.
| Nivel en el continuo | Muestras en este nivel (A–G) | Lo que vemos en la página (solo describir) | Lo que sugiere sobre nuestra enseñanza | Siguiente acción y la evidencia que esperamos |
|---|---|---|---|---|
| Sin verificación | ||||
| Verificación declarada | ||||
| Verificó una afirmación (incluidas las fuentes circulares) | ||||
| Verificó, corrigió y explicó | ||||
| Encontró una discrepancia pero conservó la IA | ||||
| No usó la IA |